[运用比例解题]运用比例解题 江苏江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些分数应用题,如用一般方法进行求解较为麻烦,如运用比例进行求解,则能化繁为简,迅速求出答案。 例1、一筐苹果,先拿出140千克,又拿...+阅读
巧用“拆装车轮法”解题
何应兆 2003.6.写
例: 某停车场中共有三轮农用车, 四轮中巴车和六轮大卡车44辆, 各种轮子共有171个. 已知四轮中巴车比六轮大卡车的2倍少一辆. 那幺这个停车场中共有( ) 辆三轮农用车.
这是一道较复杂的“鸡兔同笼”问题。小学生又没学过太多的代数知识,解答起来自然就感到异常困难。其实根据题中的“四轮中巴车比六轮大卡车的2倍少一辆”这个条件,只要再找到三轮农用车与六轮大卡车辆数之间的一种关系, 问题就迎刃而解了.
所谓” 拆装车轮法” 就是把六轮车的轮子均” 拆下” 两个, 然后安装到三轮车上去, 使所有的车都” 变成四轮车, 若三轮车的辆数刚好是六轮车的2倍, 则拆装两平, 不多不少; 若是2倍多一些, 或2倍少一些, 则总车轮数必然比原来实际车轮数多一些, 或少一些. 从而确定它们之间的关系, 进行解答. 上题中, 若44辆车全部拆装成四轮车, 则应有轮子:4*44=176(个): 比实际轮子多:176-171=5(个); 说明三轮车辆数比六轮车的2倍多5辆(也就是把六轮车上每车拆下的两个轮子全部安装在三轮车每车一个后, 还有5辆没轮子可装了.). 有这个关系就好解答了.
解; 设六轮大卡车有x辆
(2x+5)+2x-1)+x=44
解得;x=8
那么三轮车有;2x+5=2*8+5=21(辆).
经检验, 题解正确. 这种方法直观, 简单, 思路非常清晰, 实用性很强, 有兴趣的读者不妨用这种方法试解下面2题;
1. 某停车场有三轮车, 四轮车和六轮车共35辆, 各种轮子共139个. 已知四轮车比六轮车多6辆, 那么这三种车各有多少辆?
2. 实验一小共有90名同学参加2003年全国数学奥林匹克竞赛. 每人至少带有3支钢笔. 最多带有5支钢笔. 他们共带有钢笔255支. 已知带有5支钢笔的同学比带有4支的少10人. 那么带5支钢笔的同学有多少人?
以下为关联文档:
浅谈应用题解题思路训练应用题是小学数学教学中的重点和难点,特别是一些较复杂的应用题,由于数量关系较隐蔽,学生在解题 时很难找出正确的解题思路,会出现这样和那样的问题。因此,在应用题教学中,教师应...
根据特殊关系,追求解题的优化根据特殊关系,追求解题的优化 江苏省江阴市青阳实验小学:蒋仪 在指导学生进行解答应用题时,除了让学生掌握解题的一般思路,还要培养学生思维的创造性,追求解题的优化。 例 1、某...
设1倍量解题设1倍量解题 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些分数、百分数应用题的数量关系较为复杂,用分数应用题的一般方法进行求解会比较麻烦,这时可考虑设1倍量进行分析与解答。 例1...
运用转化分析解题运用转化分析解题 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些数学应用题,因为数量关系较为复杂,在直接求解时会有一定的难度,这时可尝试将其进行转化进而求解。 例1:一列快车从甲地开...
用推理法解题用推理法解题 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些数学习题,有时会感到无从下手,如能运用推理的方法进行分析,则能化难为易,迅速求解。 例1、有a、b两个二位数,a是b的7/4 ,这两个...
运用份数进行解题运用份数进行解题 江苏省江阴市青阳实验小学:蒋仪 有些分数应用题,有时用一般方法进行解答会感到较为麻烦,如果运用份数进行解答,则能收到事半功倍的效果。 例 1、甲、乙两个仓...
认真分析,巧妙解题认真分析、巧妙解题 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些数学应用题中的某些条件在进行解答时不一定要用到,我们可根据题目的具体要求进行认真分析并巧妙解答。 例1、一辆客...
运用假设法解题运用假设法解题 江苏省江阴市青阳实验小学:蒋仪 有些应用题如用一般方法进行求解时会感到较麻烦,这时可考虑用假设法进行分析与解答。 例 1、一个数被5除余4,被6除余3,被8除余1,...
运用推理法解题运用推理法解题 江苏省江阴市青阳镇旌阳小学:蒋仪 有些数学习题有时用算术方法或是用方程解较为麻烦,因此可考虑用推理的方法进行分析与解答。 例1、有三个连续奇数,它们的乘积...