[在平时课堂教学中老师怎么培养学生的核心素养呢]现代教育技术在课堂的深度融合有利于培养学生的核心素养；因此把现代教育技术手段应用于课堂教学之中，有利于营造氛围，激发学生的情感体验和品格的塑造；有利于创设问题情境，拓展学...+阅读
去文库，查看完整内容>内容来自用户：肖树国如何在历史课堂教学中提升学生学科核心素养历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所形成的 相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能 力，是历史知识、能力、方法及情感价值观的有机构成与综合 反映，主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历 史价值观五大方面。那么，如何理解核心素养？历史学科的核 心素养又有哪些？怎样在教学中培养学生的核心素养？笔者就 此问题谈些个人的看法。1.设计教学目标——培养核心素养的出发点教学目标是课堂教学活动的出发点，而教学目标的设计 则直接关系到学生核心素养的培养与发展。教师在设计教学 目标时，要深刻领会历史学科核心素养的内涵，仔细研读历 史课程标准，把握好历史核心素养的具体目标及其之间的内 在联系，并要充分认识到，学生核心素养的培养与发展是一 个循序渐进、不断深化的过程，不是所有的核心素养目标都 能在一节课中实现。
衡量教学目标是否有效，一看它是否贴 切，即目标是否准确，与实际的教学内容、学生的认知水平和 心理特征相契合，具有可检测性；二看它是否具体，即目标阐 述是否细化、多层，具有可操作性；三看它是否适度，即目标 是否符合学生的内在需求，是否适合学生已有的思维结构与 能力层次；四看它是否落实到位，即目标是否落到整个课堂 教学活动中。...
关于高考如何培养学科素养
在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。学生思想品德学科素养发展的内涵包括公民意识、思想品德素质、社会实践能力、学习能力等。二者不谋而合。而教育评价具有鉴定学生社会生活的观察和体验、认识和参与水平，引领学生思想道德与法律素质发展方向，激励学生努力提高积极性与创造性，诊断学生成长中遇到的问题并及时改进的功能。因此，加强教育评价在学生思想品德学科素养发展中的功能研究，对思想品德课程目标的实现有着十分积极的作用。本文通过对国内外教育评价的研究现状的了解，阐述了教育评价的内涵与功能，重点论述了教育评价在学生思想品德学科素养发展中的功能。
并且，在审视教育评价在学生思想品德学科素养发展中的功能现状的基础上，总结其成功经验，分析存在的问题和原因，探索教育评价在学生思想品德学科素养发展中的功能实现的策略，即明确评价理念，完善评价体系，并探索功能实现的具体方法。在实际了解初中思想品德课评价的现状基础上，对学生思想品德课学科素养发展中的经验和问题进行总结分析，目的在于发挥教育评价在促进学生思想品德学科素养发展上的功能，实现思想品德课程目标。...
浅谈如何培养孩子的科学素养
摘要：小学科学课是以培养和提高小学生科学素养为重要目标的，普遍的老师认为提高孩子的科学素养的培养只是科学老师的事情。其实这种想法是完全错误的。培养孩子的科学素养不是某科老师的任务，孩子科学素养的养成不是一个短期的过程，需要的是社会、学校、家庭多方长期合作。作为一名班主任老师，我们对孩子科学素养的培养也怀着义不容辞的责任。我认为孩子科学素养的培养可以从以下几方面进行尝试。关键词：氛围、兴趣、活动
一、创设良好的科学氛围。早期的科学教育对孩子起着至关重要的作用。科学素养的养成需要有一个良好的氛围，在班上我们应该创设一个开放、自由探究的环境。每一个孩子天生就充满好奇心，我们应该让孩子保持这种好奇心，并且引导孩子积极去探索其中的奥秘。如果我们能在教学中创设一个宽松愉悦的环境，相信所有的孩子都会积极主动地参与到学习活动中来，同时我们可以利用多媒体进行教学，让孩子能够开拓视野，关注更多的信息，为孩子科学素养的养成创造一个良好的环境。
二、激发孩子的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子对于感兴趣的事情会千方百计去做，对于不感兴趣的事情老师就是再怎么强逼他也不乐意去完成。教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，激励鼓舞。”其实在生活和学习中孩子们对科学现象和科学问题是有强烈的好奇心的。“新课程标准要求要以科学兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而通过科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣，使之真正发挥科学学习的原动力。”传统的教学往往忽略了孩子的好奇心的保持，对知识的过分注重以至于忽略了孩子兴趣的培养。老师们的教学也就渐渐抹杀掉了孩子们的兴趣和好奇心。
三、以活动为载体培养孩子的科学素养。这学期我们结合学校科技月开展了班级科技活动。对于班里进行小养殖、小种植活动孩子们特别感兴趣。老师将一颗种子放进泥土里，孩子们每天都会进行观察。他们会结合所学的科学知识推断这粒种子发芽的时间，还会讨论种子发芽所需要的条件。活动结束后，我让孩子们写出了观察日记，孩子们能根据每天的观察结果结合科学知识进行撰写。在科技月中，我组织孩子们全班一起办科学手抄报，孩子们纷纷找来许多科学材料，从中每个孩子都了解到许多的科学知识，极大地激发了孩子们想要了解科学的欲望，比干瘪瘪让孩子们识记科学知识强多了。在班会课上我还孩子们进行科学故事演讲比赛，孩子们表演得绘声绘色，在科普知识竞赛中，你无法想象三年级的孩子们知道这么多相关的科学常识。将科学素养的培养与活动结合起来，以活动为载体，能使孩子的科学素养得到潜移默化的培养。
四、提升教师自身专业素养要想培养好孩子的科学素养，我们教育者首先就需要特别了解和掌握科学探究方法，除了必要的教育科学知识，更需要具有广博的物理、化学、生物、天文和地学等科学领域的知识。因为只有我们自身掌握常用科学探究方法，才能在教学过程中合理地运用它们。同时，我们平时应该加强自身的学习，与时俱进，适应时代的需要，只有我们自身掌握了先进的教育教学理念，具有系统的专业科学知识结构，才能有能力发展学生学科学、用科学的能力。与此同时，我们必须具有高超的教学技能和良好的心理素质，才能适应新课程改革的需要，才能真正实现学生的自主发展。在教学中，我们应该从创设问题情境开始，让学生在问题的探究中学习。探究的过程不是终止于问题的解决，而是要让学生在探究问题的过程中不断去质疑，从而在更广的范围和更深的层次生成新和问题。提高学生的科学素质是一个长期的复杂的过程，老师们也不要急于求成，我们要多给孩子一些时间，充分的信任孩子。
以下为关联文档：
如何在教育教学工作中培养学生六大核心素养如何在教育教学工作中培养学生六大核心素养学生核心素养是当前教育的一个热词，其含义究竟是什么呢？核 心素养是以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的 人为核心...
如何在小学语文教学中培养学生的核心素养原发布者：龙源期刊网 [摘要]随着我国对教育事业的重视，素质教育已成为如今语文教学的教育宗旨和目标，是小学生生活和发展必不可少的重要环节，使学生能够提高各科的学习能力。在...
如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养摘 要：核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系，提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此，初中各门学科都需要聚焦...
如何在语文课堂中培养学生的核心素养根据语文学科特点，应着重从三个方面进行学生核心素养的培养。 一是要激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。要通过兴趣学习潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养； 二是要注...
在语文学科教学中怎样培养学生的核心素养一、重视培养学生的语文素养，丰富学生的文化底蕴 “语文素养”是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习...
如何在课堂教学中培养小学生语文核心素养1、首先，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是单一知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流， 语言上的沟通。 2、良好的师生关...
如何在英语课堂中培养核心素养一、在教学过程中培养学生良好的品德 英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学《The plot of the m...
如何在生物学科中培养学生的核心素养浅谈在生物学科教学中培养学生的核心素养 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力，综合表现为9大素养：社会责任、国家认同、...
初中语文教学如何培养学生的学科核心素养一、重视培养学生的语文素养，丰富学生的文化底蕴“语文素养”是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习...
