[初中二次函数试题]如果二次函数f(x)=x^2+mx+(m+4)的两个零点都在1和2之间，求m的值 。 解：二次函数f(x)=x²+mx+(m+4)的两个零点都在1和2之间的充要条件是： △≥0 ===> m²-4m-16>0 ===> m≥2+2√...+阅读
一般式Y=ax2+bx+c(a不等于0) a的作用，决定二次函数开口方向和开口大小 b的作用，和a一起决定二次函数的对称轴 c的作用，决定截距 对称轴x=-b/2a 顶点坐标[-b/2a,(4ac-b2)/4a] 顶点式：y=a(x-k)2+h 两根式：y=a(x-x1)(x-x2) 知道二次函数的意义。 自变量的取值范围及对所含系数的要求有哪些异同，在比较中掌握二次函数的定义。 图象的有关技巧（y=ax2的关键点是顶点及关于y轴的对称点）。 本节的重点是二次函数的概念，正确画出y=ax2的图象，初步掌握二次函数的性质。 函数的增减性是教学的难点。 函数y=ax2的图象是一条关于y轴对称的曲线，这条曲线叫抛物线。 1. 会用描点法画出二次函数的图象。 2. 能利用图象或通过配方法确定抛物线的开口方向及对称轴、顶点的位置。 3. 会由已知图象上三个点的坐标求出二次函数的解析式。 对二次函数画图象，首先应了解二次函数的图象是抛物线，其关键点是它的顶点 抛物线与x轴有交点），然后依对称性，再参照y=ax2的图象，就可迅速画出原二次函数的图象。 在学习二次函数的性质时，应结合函数的图象，对比各种不同形式及相同形式但所含常数不同时的各种情况，归纳总结出一定的规律，从而更好地理解函数的性质。 在函数性质的教学中，应充分调动学生的积极性，引导他们从增减性、对称性、最值、截距几个方面去发现性质，然后再逐渐条理化。 学会函数知识的应用，从而加强技能的训练和能力的培养。 用描点法画二次函数的图象，用一般式来研究二次函数的性质，求二次函数的解析式，是本节的重点。 怎样移动便得到另一个图象；由二次函数的图象得出二次函数的性质，这是一个数形结合的问题，以上三个问题是本节中的难点。 1. 函数y=ax2的图象是一条抛物线，它的对称轴是y轴，顶点是原点。当a>0时，抛物线y=ax2在x轴的上方，在y轴的左右两侧同时向上无限延伸；当a<0的时候，抛物线y=ax2在x轴的下方，在y轴的左右两侧同时向下无限延伸。 2. 为了描点画出二次函数y=x2的图象，先要列出函数的对应值表，如何选取自变量x的值呢？不妨以零为中心，均匀选取一些便于计算的x值。
（1）提出二次项系数；
（2）在提出二次项系数以后的式子，配上一次项系数一半的平方，同时减去该平方；
（3）将提出的二次项系数乘回去。 3. 在本节的学习过程中，经常需要观察图象的特点以及不同图象之间的相互关系，这正是培养学生观察力、理解力的好机会，应启发学生各抒己见，展开讨论，以得出比较满意的结论。
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初三二次函数知识点总结鄂、。。貌似图像啥的发不出来撒、。。要是亲很想要的话在找我要把、。。嘻嘻、。。二次函数知识点总结二次函数知识点： 1.二次函数的概念：一般地，形如（是常数，）的函数，叫做二次函...
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谁能告诉我一些有关中学二次函数的知识点二次函数 I.定义与定义表达式 一般地，自变量x和因变量y之间存在如下关系： y=ax^2+bx+c(a,b,c为常数，a≠0，且a决定函数的开口方向，a>0时，开口方向向上，a0时，抛物线向上开口；当a|a|越大...
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初三二次函数的知识点及考点是什么我本人也是将升上初三的学生。一些和我大约岁数的亲戚（考过中考，有满意的也有失意的）有给我一些建议，在这里也跟大家分享下。 初一初二基础要好 —— 这个是一定的，否则初三就要...
