[如何培养孩子爱上阅读]培养孩子爱上阅读的好习惯要尽早开始，好的习惯从小抓起，引导孩子爱上阅读的方法有很多，最关键的是要做好这几点：常带孩子去有书的地方当孩子长到可以带着逛公园、逛商场时，就一...+阅读
1、先进行快速阅读。
我在没学习快速阅读之前，通常是以2倍速度阅读（扫读）完一本书之后，找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。
在学习了“精英特快速阅读记忆训练”之后，掌握了快速阅读的方法，我基本是以每分钟两三千字的速度进行阅读（正常人的阅读速度在200-500字每分钟），所以整体上的效率是提升了很多倍，非常有利于快速抓取书籍重点。现实中，一眼看七八个、十余个文字，也就是一分钟看一两千字、或者一分钟看两三千字，只要经过专门的训练，轻轻松松就可以做到。
2、学会用自己的语言去整理和讲述一个观点或一本书。
我们前面说过，检查你有没有读懂一本书的基础方法就是：你能不能用自己的话来讲述这本书。简单地读懂一本书就是读明白。越明白的事情，越应该可以简明扼要地说出来。讲得出来的意思是，不能看笔记，要能够自然而然地就把这些事情讲得出来，又可以写得出来。
其实，这就是一个讲书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就开始迈进深入阅读的门槛了。
3、多阅读、多积累、多思考。
面对同一本书，每个人能深入阅读的层次是不一样的，所理解和感悟的东西也是不一样的。这就是《周易》中所说的“仁者见仁智者见智”。因为我们的知识结构、知识储备、阅历、思考问题的角度都存在一定的差异。你让一个小学生、一个大学生、一个经济学家、一个文盲去思考一个同样的经济问题，他们所给出的答案肯定是不一样的。
所以说，深度阅读同样也是一个积累、学习和思考的过程。脑袋空空，是没办法深入思考问题的，即便别人告诉你，你可能也无法理解。
4、不会思考？不妨多看看那些名家、高人的书评和解说。
每个人都有一定的局限性，比如知识的局限、思考问题角度的局限，所以学习别人的思路和方法，也是很有必要的。比如《红楼梦》一书，很多人看了一遍压根没什么感觉，但当你看了别人的一些书评或者一些解说之后，然后再去看的时候，你的感悟就会深很多。
如何培养孩子良好的倾听和阅读习惯
养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。
一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础 幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌，教师有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈，让幼儿有意识地倾听别人说话。
二、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键 幼儿都喜欢听故事，教师应让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。总之，多为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。
三、鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力 幼儿对鼓励很敏感。老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师可适时给以鼓励或奖励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助，能受益终身。培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。 方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣.阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读＂故事，小说，科普，读物，杂志，报纸＂等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣.方法五：常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断.所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑.）家长引导孩子先从内容...
从小就要给孩子立规矩越早越好父母该怎样做
如今的家庭教育有一个现象，就是教育的滞后性——很多家长总是等到孩子出了问题，才开始着急，开始想解决办法。
其实，孩子的成长都有各个关键期，比如3岁、7岁、12岁。等孩子过了青春期之后，家长的管教就更难了。如果等到那个时候，孩子无法无天而父母管不了的时候才着急，真是悔之晚矣。
所以，规矩一定要从小培养，越早越好。怎样能让孩子懂规矩、守规矩、养成良好的行为习惯呢？
家长自身一定要重视这个问题。作为家长，我们都希望自己的孩子健康成长，将来成为一个懂规矩、守规矩、人格健全、有益于家庭、有益于社会的人；而没有任何一个家长愿意孩子成为一个不懂规矩、不守规矩、遭人厌弃、无益社会的人。
这个愿望是美好的。但好的行为习惯必须要培养、要引导，这需要家长的坚持。不培养不引导，好的行为习惯不会自然形成。所谓“树大自直，孩子大了自然就懂事了”的认识，要么是糊涂，要么是懒惰，总归是一种放弃责任的态度。
只要家长真正重视起孩子良好行为习惯的培养，具体操作就好办了，方法有很多种。
家长要给孩子做示范。带孩子过斑马线、开车带孩子外出，家长遵守交通规则，孩子就会跟着学、跟着做。家长在日常生活中尊重别人，注意顾及别人的感受，不损人，不伤人，孩子也会跟着做。
不要生硬地禁止孩子，而要给孩子讲规矩、讲道理。什么该做？什么不该做？为什么该做？为什么不该做？要给孩子讲明白。孩子可塑性强，家长讲明白了，孩子听进去了，就会照着去做。平时不给孩子讲道理，遇到事情一味地指责孩子，孩子不明就里，就免不了还会做错事。
规矩要训练。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。道理讲清楚了，这只是第一步，还要实践、实行，具体去做，就是要训练。一遍又一遍，家长要有耐心有韧性地坚持，直到变成了孩子自觉的行为习惯。这样，好的行为才能扎根，终生受益。
孩子做对了，家长要及时、认真地予以表扬或奖励。“好孩子是夸出来的”，这话一点不假。同样，孩子做错了，家长要当即、严肃地给予批评或纠正，并且要讲清楚批评的缘由。如果做对了不及时表扬，孩子就得不到鼓励；做错了不及时批评，就是对不良行为习惯的默许纵容。久而久之，孩子怎能明是非、辨对错、树规矩、走正道、成人成才呢！
帮助孩子树立规矩意识，方式可灵活。比如，经常与孩子谈心，或经常全家一起谈话，在谈心谈话过程中渗透正确的是非观；与孩子做游戏或参与孩子的游戏，在游戏中帮助孩子建立规矩意识；聆听孩子关于某件事情的描述与评判，在聆听的过程中潜移默化地施行教育；引导孩子关注外界事物，在关注过程中施行教育等等。不管采取哪种方式，都要以孩子能够愉快地接受为原则。
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