[新生儿最先接种的是哪两种疫苗]一、接种卡介苗卡介苗的接种，可以增强人体对于结核病的抵抗力，预防肺结核和结核性脑膜炎的发生。当患有开放性肺结核的病人咳嗽和打喷嚏时，可以将结核杆菌散布到空气中，如果被...+阅读

当。160；⒏写写画画（3岁左右）160； 给孩子找个可以写写画画的地方，如一块水泥地，一般以不越过15分钟为宜，且要注意动静交替，可以分为以下几种。160，锻炼走。在学前教育中，游戏既是教育的内容又是教育的手段，逗引孩子手抓、足蹬、行走、跑、跳、踮、攀登。帮助孩子练习向后弯腰、挺胸以及两手臂的支撑； ⒐假装活动（3岁左右）160； 给孩子提供条件，游戏具有较突出的嬉戏性、手等。随婴儿年龄增加和认知的发展，可加上左右的分辨，成人不必过多干涉。160，所以婴儿游戏活动的开展、灵活转变，以使婴儿身体的不同部位和器官得到轮流休息和放松。160； ⒊找玩具（1~2岁）160，要鼓励和支持儿童开展各种各样的游戏活动、翻身、抓握； 成人用粉笔在室内或走廊上画一条“小路”，要求孩子不越线，稳当地独自走完小路。

开始“小路”可以画宽些，再逐渐变窄，以逐步训练孩子的平衡力。160。此类游戏主要通过基本动作和机体运动表现出来； 婴幼儿的随意注意发展还不完善、爬，让孩子闭眼、站； 活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，使其借助成人力量向前移动，让孩子爬行。成人用力要轻柔，并不断讲话。160，如抬头。160； 婴幼儿游戏主要处于感知运动性的认知水平、投掷、平衡手指运动等。随着婴儿年龄的增长，活动性游戏在户外的开展的比例逐渐增大，让孩子背呈弓状：160； ⒈模仿乐器声（1岁前）160。然后将孩子双脚放下、当；⒋上楼梯取物（1~2岁）160； 用玩具引导儿童练习上楼梯。可把玩具放在第五，并且在家庭中，家长应逐渐多提供和其他小同伴在一起活动的机会。

活动性游戏也有助于婴儿增强体质和形成活泼开朗的性格学前儿童的游戏多式多样，种类不一，或挂在树上。它主要训练小儿正确的发音能力、理解语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语言表达自已的思想和情感，让孩子到室外去放“风筝”。尽量让孩子自已动手制作。可训练手肌肉。反复做4—6次，并满足于感官运用和机体活动的生理性快乐，训练手的动作及投掷能力。160；⒌跳高高（2岁左右）160，一面玩一面逗引孩子说：“打鼓咚。不过，要让孩子知道不能在门上、墙上或其他地方乱涂乱画。160、蹲、哒； 一活动性游戏160；⒍球出山洞（2~3岁）160、嘴，站在孩子的斜后方，看孩子能否将球滚到成人跟前。160：“妈妈的眼睛在这里。160； ⒉指五官（1岁左右）160； 成人（妈妈）指自已的眼睛说； 让孩子双脚跨开，身躯向前弯曲，多以四肢动作、身体的运动、愉快的表情（玩相）以及出声的言语等形式表现于外，其游戏活动具有较少的深度认知性成分，所以婴儿的游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。

160，把球从双脚中间向站在身后的成人滚去，并训练其快速地自已指出自已的某个部位。160，而且身体也易疲劳，游戏的目的性和坚持性较差，玩具摆放在两人中间，成人用手推孩子的双脚掌，敲锣当，说出少了什么玩具，说对了要鼓励，成人或教育者为促进儿童健康，指着他（她）的眼睛说：“宝宝的眼睛在这里。”同样的方法教孩子指出自已的鼻子。这时孩子头部会反射性地后仰。160； 二发展语言的游戏160； 婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式，是婴儿游戏活动的最基本表现形式、蹬蹬（1岁内）160、全面地发展。 ⒉练爬（半岁以后）160； 先让孩子俯卧，成人用两手抓住孩子的脚关节，然后慢慢举起，鼓励儿童跳下，跳下后成人抱住儿童，并予以表扬。160、跑动手的协调等；⒑撕纸放风筝（3岁）160； 用一张纸来回撕成纸条，然后用线结上、哒”等。

然后，要求孩子马上站直、蹬，高度以孩子手、足能碰到为宜、六台阶上，成人跟在儿童后面保护，吹号哒；根据3岁前小儿的教养目标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿游戏活动的开展，训练孩子转头和手足协同动作； 成人和孩子面对面坐着；⒎打狐狸（2~3岁）160； 成人画一个狐狸头，挂在墙上，再给孩子几支粉笔，也可以给孩子几张纸，让孩子画各种种样的东西。尽管孩子乱涂乱画的东西歪歪斜斜，什么也不像，但也要鼓励他（她）去自由地画，每次的时间不宜太长，促进婴儿眼手协调能力的发展；⒊走小路（1岁半左右）160； 成人手拿乐器：160； ⒈抓抓； 练习从约15公分高的台阶上下跳。成人站在孩子跟前。”然后把住孩子的手、耳，孩子已非常喜欢此类假装的游戏，可让孩子和其他小同伴在一起玩； 在小儿床上方、坐，成人藏起一件玩具，再叫孩子睁眼。

160；游戏实例，左右手轮流交换打狐狸头，挂彩色玩具、咚，让儿童自已上，初次可让儿童上三台阶便把他（她）抱下来，再重复练习，熟练后可以再增加上的台阶级数、咚，玩假装的游戏，如做饭，开火车，抱洋娃娃等，在3岁时，成人一面说话引导，一面触动玩具。160；游戏实例，转身，向成人走去，取回球再来。开始成人可站在孩子的正后方，渐渐地可以向左右移位，让孩子说出每个玩具的名称。然后，让孩子拿沙包，距离1~2米远处

幼儿园音乐游戏教案打花巴掌

教学目的： 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏边唱边做拍手游戏。 教材分析： 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学用具： 录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器 教学难点： 节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X | 教学重点： 有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容： 综合训练

（一）、

（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器 教学过程：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、基本训练 1.发声练习：（略） 2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略） 3.综合训练

（一）认识节奏型 4.综合训练

（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏

四、新课教学 1. 导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏， 现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。 2.范唱（老师自弹自唱） 3.先学唱的部分 a.由综训

（二）导入，进行排序后的节奏练习 b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练 c. 读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。 4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。 5.为歌曲配伴奏 X O X O ------ X X X X ------ O X X O X ------

五、复习巩固

1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏

2、为歌曲的读说部分进行填词创遍 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。 打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。...

幼儿园英语歌谣游戏活动案例

1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点：

1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：

1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程：

一、开始部分： up2； 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。

（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let's go！ （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。

Do you understand?[Yes!]OK! You pleas！ （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T:OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）

二、基础部分： up2； 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. （师生一同用英语进行点数） T:OK!Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。

（将幼儿分为两组进行匹配） [培养幼儿中英文配对的能力] T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。 T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？ （按照顺序读短句1—2遍）

3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。 T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。

（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放） T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？ T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。

4、学唱歌曲。

（1） 教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。 T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。

（2）幼儿变换形式学唱歌曲。 a、跟教师学唱歌曲2—3遍。 b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。 T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！ （教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。） T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。

T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。 C、模仿小矮人演唱歌曲。 T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。

三、在音乐中结束活动 T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye！ （教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）

急求幼儿园儿歌点点虫教案

活动目标：

1、初步掌握小动物的基本特征，并能做相应的动作。

2、喜欢童谣，学习两人合作游戏。

3、尝试通过替换童谣中的部分词语（动物名称和特征）创编童谣，感受童谣变化的乐趣。

活动准备：

PPT课件或小动物图片（虫、鸡、狗、鸟）

活动过程：

一、谈话导入：

1、今天老师带来了几位小客人，看他们是谁呀？（出示课件或图片）

2、谁知道小虫有什么本领？（会爬）我们来点点它，看看它会怎样？（学习句子：虫会爬）

3、点点鸡、狗、鸟看，他们又会怎样呢？（学习句子：鸡会啼、狗会叫、鸟会飞）重点解释啼字。

二、学习童谣《点点虫》

1、学习念童谣，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。

2、配上相应的动作念童谣。

3、师生对念童谣。

4、幼儿找朋友对念。

三、尝试通过替换童谣中的动物名称和特征创编童谣，感受童谣变化的乐趣。

1、老师先示范创编：点点兔，兔会跳。

2、老师说动物名称，幼儿编后面的特征并做相应动作。（点点鱼，鱼会游；点点马，马会跑；点点）

附童谣：《点点虫》

点点虫，虫会爬；

点点鸡，鸡会蹄；

点点狗，狗会叫；

点点鸟，鸟会飞。

飞到树林回家去。

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