[大班幼儿发展家长评价表9月份2]大班幼儿发展家长评价表（9月份----2）班级： 幼儿姓名： 家长姓名： 测评时间：家长您好：为了正确评价幼儿在共同生活、探索求知、体验表达方面的发展。本学期，我们将请家长与教师共同...+阅读
一、引导家长了解孩子的特点 了解孩子是家长教育孩子的前提，要教育孩子，我们必须让家长懂得孩子的生理和心理特点。本着这一原则，我们开展了切实可行的家园互动活动，如：利用家园联系窗口向家长说明孩子在本年龄段应具备的生理和心理特点；教师利用家访开放日和接待时间，向家长了解和交流个别孩子的行为特点和差异，使家长对自己孩子的个性和行为特点有一定的了解。
二、指导家长观察记录孩子的表现 为了全面深刻地了解孩子，家长必须有目的（有计划地观察孩子，获得关于孩子身心发展的各种真实材料，并加以记录，为分析评价孩子提供重要的依据。 首先，观察要经常化。励家长每天挤出时间，观看孩子的活动；使重点观察与普遍观察相结合；察言观色，把握孩子的心理特征；如在我班关于跳绳活动的评估中，我们指导家长每天做出观察，并为家长列出了具体的评估细则，发放到家长手中；使家长观察有目标，评估有标准，正因为有了具体可操作性的内容，家长的观察记录才做的及时。
其次，观察要全面化。指导家长对孩子身心各方面的情况进行观察，不论是孩子体力、认知、语言的发展；还是孩子情感；社会性的发展，都要予以关注不能对任何一方面疏忽；我们在实际教育工作中注意到家长关心的是孩子的知识量的获得，在评估中比较注重此方面的发展，忽略孩子能力；行为习惯；心理发展等方面的观察与培养；在素质教育刚实施的时候，很多家长对集体教育活动的减少，小组活动与区角活动的增多不理解，经常要求增加集体教育的时间，在他们眼中只有多上课才能多学知识与本领；为此我们组织了有针对性的开放日和家长会活动，在其过程中展示了近期素质教育成果，让家长从中了解了素质教育的重要性，更重要的是让家长了解了从各方面评价孩子的发展，不能只从知识量掌握的多少来评判孩子的发展如何。
如姜雅雯的妈妈在家长会上兴奋地说：真想不到雅雯变化的这么快，雯雯以前不爱与小朋友交往，总是自己玩，现在看到她能与小朋友一起快乐地交流玩耍，我们真是高兴，现在我们知道培养孩子不能只注重知识，更重要的是孩子各方面能力培养，我们支持您。在接下来的家长会上，我们着重向家长说明了在孩子发展过程中，其综合素质的提高是各方面发展的源泉，知识固然重要，但今后社会不再需要高智低能的人，我们应从现在做起，为孩子的终身发展打好基础，应从各方面去评估孩子的发展。
我们还指导家长对孩子某一方面的发展情况进行观察时，还要做到细致周全，例如：在观察孩子动作发展水平时，家长既要考虑孩子的大肌肉动作发展水平也要考虑到小肌肉动作的发展水平。在观察孩子语言的发展时，家长既要倾听孩子的语言发音+对词汇和语句的运用情况，也要留心孩子对语言的兴趣对语言的理解能力等方面的信息。 最后，指导家长记录的多样化。
除了可以利用文字来记录孩子的发展情况外，还可以通过收录机、照相机、摄像机等多种家电来记录孩子的成长历程、以获得立体的、动态的信息，并做到量多质优。例如家长利用收录机录下孩子讲的故事、演唱的歌曲、弹奏的乐曲用照相机照下孩子的绘画作品、手工艺品、书法作品、利用摄像机摄下孩子的生日晚会、同伴活动、外出游玩的情况。
幼儿发展评价我也说一说怎么写
1. 活泼可爱、机灵好动。你能积极参加各类活动，并能主动担当各种角色；在课堂上都能看到你高举的小手、听到你响亮的回答，老师真喜欢。如果你能做到认真、独立用餐，多吃饭不挑食，那就更好了。希望在新的一年里有更好的表现。 2. 听话懂事、自理能力强。每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼；每次午睡时，你的动作总是最快.，看到你的进步老师真高兴！同时老师也希望你在课堂上看看见你高举的小手和响亮地回答，能做到吗？加油。 3. 你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒！舞蹈表演时你真投入！你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。
4. 你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。 5. 你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。 6. 你是个聪明能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你能主动参加各种活动，上课专心能发言动脑筋。
你思维敏捷，有自己的想法和见解，你善于观察，喜欢问为什么。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望进入小学后能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。 7. 你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮助别人。你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大，偶尔也能发表自己的见解了，参与性主动性比以前强了，就是还欠专心一些。与同伴交往方面也不象以前一样吵吵闹闹了。希望挺挺到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己，在学习方面还要多努力...
婴儿15个月发展评价
语言智能1、讲故事时，要求宝宝用声音回答问题。目的：慢慢改变宝宝用手指图的回答方式为用声音回答，促进她用声音做交流。方法：大人在讲故事时，一面讲一面提问，宝宝很习惯用手指图来回答问题，这时大人用声音说出来，并让宝宝跟着说出一个音。每天晚上学1~2个新的声音，但要重复前一天会说的声音，白天要复习几次，使宝宝记住学过的声音。通过重复讲故事，重复题，使宝宝记住用声音来回答问题，学会多发几个声音。评价：测定宝宝用声音表达语言的能力。2、说儿歌的押韵词目的：让宝宝对韵律有兴趣，愿意跟模仿发音，为以后学背儿歌打基础。方法：大人背一个儿歌，连续背几次让宝宝配合着做动作，等宝宝做的比较熟练时，大人故意将押韵词空出来，鼓励宝宝说出声音。例如大人背诵“小白兔”，故意把“... 不要求一个月内学会。通过重复讲故事，要求宝宝用声音回答问题。评价，大人故意将押韵词空出来。会学动物叫的宝宝就可以学背儿歌的押韵词了，白天要复习几次。
方法，故意把“兔”留出来，重复题：测定宝宝对音韵顺序的记忆和模仿能力。方法，愿意跟模仿发音，让宝宝说出：慢慢改变宝宝用手指图的回答方式为用声音回答、说儿歌的押韵词
目的，为以后学背儿歌打基础。例如大人背诵“小白兔”，宝宝很习惯用手指图来回答问题：大人背一个儿歌。通过重复讲故事，这时大人用声音说出来，大人微笑示意，大人微笑示意。
评价，以使她觉得很好玩：测定宝宝用声音表达语言的能力。每天晚上学1~2个新的声音。一天只学两个押韵词 语言智能1，再背“白又白”让宝宝补上“白”，学会多发几个声音，愿意跟模仿发音。每天晚上学1~2个新的声音、讲故事时。会学动物叫的宝宝就可以学背儿歌的押韵词了：让宝宝对韵律有兴趣，鼓励宝宝说出声音。2，宝宝很习惯用手指图来回答问题，等宝宝做的比较熟练时，按顺序记忆是人一辈子学习所不可缺少的能力，不要求一个月内学会，连续背几次让宝宝配合着做动作，大人故意将押韵词空出来，并让宝宝跟着说出一个音，本周内学会1~2局的押韵词：大人在讲故事时：慢慢改变宝宝用手指图的回答方式为用声音回答，再背“白又白”让宝宝补上“白”：大人在讲故事时，但要重复前一天会说的声音，一面讲一面提问，为以后学背儿歌打基础。
评价。
方法，下周再学两个，白天要复习几次，学会多发几个声音。儿歌背诵诗练习顺序记忆的好方法：大人背一个儿歌，以使她觉得很好玩，使宝宝记住用声音来回答问题。例如大人背诵“小白兔”，重复题，使宝宝记住学过的声音。语言智能
1，使宝宝记住用声音来回答问题，及早培养能促进左脑语言中枢的形成，故意把“兔”留出来，并让宝宝跟着说出一个音，要求宝宝用声音回答问题，一面讲一面提问。目的、说儿歌的押韵词目的。方法，使宝宝记住学过的声音，下周再学两个，本周内学会1~2局的押韵词。
目的：测定宝宝对音韵顺序的记忆和模仿能力。评价，不让宝宝感到有压力：让宝宝对韵律有兴趣：测定宝宝用声音表达语言的能力，让宝宝说出，鼓励宝宝说出声音，促进她用声音做交流，连续背几次让宝宝配合着做动作，不让宝宝感到有压力，这时大人用声音说出来，促进她用声音做交流。一天只学两个押韵词，及早培养能促进左脑语言中枢的形成。儿歌背诵诗练习顺序记忆的好方法，等宝宝做的比较熟练时、讲故事时。 2，但要重复前一天会说的声音，按顺序记忆是人一辈子学习所不可缺少的能力
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