[幼儿心理健康教育]幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问...+阅读
如果条件允许的话，建议你去很孩子在一起玩几天，重要的是观察他的行为。实践对于你的记忆和对心理学的兴趣会有很大帮助。但是临考前这个方法不适用哟！ 如果田间不允许的话可以去看一看少儿频道的少儿节目，看看主持人怎么和孩子对话，都和孩子做什么互动，孩子喜欢的节目都是什么，用来和心理学做结合。这样帮助你准确理解心理学、教育学的内容。 如果这些方法都没用那就只能放弃了。适性发展教育，适合你的才是最好的，如果你实在无法接受证明你不适合。这和教育孩子的理念是一样的。我们教育孩子要关注孩子的个体差异，寻找到适合他的方法进行教育，对于你自己也是一样的。适合你的才是最好的。学幼教出来可扩展范围还是很广的。 加油吧师妹！
幼儿心理学是什么
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期末作业考核
《幼儿心理学》满分100分
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.思维的广阔性：是指一个人在思维的过程中，能够全面地看问题，着眼于事物之间的联系和关系，并能从多方面去分析研究找出问题的本质。
2.注意的范围：是指在同一时间内个体能够清楚的知觉到的对象数量。
3.绝对感受性：是指幼儿分辨最小声音的能力，差别感受性是指幼儿分辨不同声音的最小差别的能力。
4.自变量：是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。比如在学习内容、教学方法、惩罚方式、学习次数、活动方式等方面研究者采取的变革措施。
5.个性：是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心
理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。
6.最近发展区：儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1.幼儿判断的发展有何特点？
答：①判断的形式由直接判断向间接判断发展
幼儿的判断以直接判断为主。3—4岁幼儿基本倾向于根据知觉特征进行判断。因为这个年龄的幼儿常常受到知觉线索的影响，如形状、大小、颜色等。幼儿把直接观察到的这些表面现象或事物间偶然的外部联系作为事物的本质特征或规律性联系。随着年龄的增长，2（一）想象
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