[不再为家庭教育分歧而苦恼的方法]前言：过度依赖隔代教育有很多的弊端，但是要是不用父母照看又不太现实，因为家长忙于工作全靠自己带孩子根本忙不过来。这一现象就会在教育孩子的时候产生分歧，老人我们这一代的人...+阅读
（江苏省昆山市红峰幼儿园） 摘 要：父母是孩子的第一任老师，幼儿园教育应当动员家庭力量，形成强大的教育合力。年轻家长普遍缺乏幼儿教育经验，幼儿园有义务帮助家长掌握科学的育儿知识。为了更好地开展幼儿园家庭教育指导工作，我们有必要融入心理学知识。 关键词：幼儿园；家庭教育；心理学 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园与家庭就好比一辆自行车的两个轮子，必须同步才能发挥最大合力。现实生活中，幼儿家长年纪尚轻，他们对于幼儿教育知识是碎片化的，常常感到无处下手、一头雾水。幼儿园有必要加强家庭教育指导工作，为幼儿谋求更高层次的发展。实践证明，幼儿园家庭教育指导工作应当融入心理学，具体可以从如下方面展开。
一、共情概念的融入 美国心理学家罗杰斯的人本主义研究提出：“共情是一种能深入他人主观世界、了解他人感受的能力。如果双方都能够从共情的角度去思考，认准最后的结果，那么问题即便不能迎刃而解，但至少会让双方形成更有力的联盟。”幼儿园家庭教育指导工作的第一步是与家长建立友好的亲师关系，让家长与学校的教育步调一致。这是一个至关重要的问题，也是一个比较困难的问题。无数的教育实践表明，没有一个家长不愿意与学校建立友好的关系，但是家长群体与教师群体往往由于立场、背景、思维方式的差异，导致亲师关系建立的失败。把共情概念融入幼儿园家庭教育指导工作就是要求教师从家长的角度去分析问题，将家长的不安、焦虑转化为爱心、责任心，从而推动教育指导工作的顺利开展。 案例1：本学期的第一次家长会上，班里面的家长除了妍×的父母全部出席。我打了好几次电话，但是家长一直没有回复。晚上送完孩子出园之后，我正准备结束一天的工作，妍×的妈妈刚好打来了电话。在电话里面，家长表示妍妍爸爸在国外出差，自己最近也正是工作迁升的关键时期，所以不敢轻易向公司请假，才会错过这次家长会。今天白天一直在公司，工作时间不方便接电话。刚刚下了班马上回电话，感到非常抱歉。 家长会每学期只有一次，看到家长不能来参加，我心里面也是很不高兴的。但是转念一想：两位家长不过是三十岁左右的年纪，站在他们的角度，现在正是拼事业的关键时期，平时一定很忙。家长会定在工作日，是不是的确给家长的参与造成了不便？想到这儿，我心里也坦然了，便对妍×的妈妈说道：父母在外面打拼，也是为了给孩子一个好的未来，这自然无可厚非。但是从孩子的角度来说，看到班里面其他同学的父母都来参加家长会，只有自己一个人该是多么落寞啊！而且，赚钱又不是只有这一天，家长会一个学期才开不到几次，错失了非常遗憾。听了我的话，妍×妈妈沉默了好一会儿，随后她表示：这次是自己没有考虑周全，下一次的家长会，不论多忙，一定和妍×爸爸一起参加。看到家长有这样的转变，我也非常高兴，便告诉她这周末再来幼儿园一次，详细交流一下妍×的教育问题。家长欣然答应，沟通非常圆满。
二、ABC理论的融入 美国心理学家埃丽斯认为：人的认知是统一的，情绪产生的前提是认知，行为受到情绪的影响，情绪和行为都受到认知的限制。通俗来说，就是一件事情A所引起的后果C并不是A直接?е碌模?而是当事人对于A的看法B导致了最终后果C，这就是著名的ABC理论。积极的认知方式对于控制情绪和调节行为具有正影响，幼儿园家庭教育指导工作中，学校应当及时介入家长的情绪管理，有效引起家长的认知改变，从而让家长冷静看待幼儿的行为，做出正确的教育抉择。 案例2：军×是一个调皮的男孩子，一天早上来幼儿园之后，我发现他闷闷不乐。一问之下才知道，昨天放学回家又被妈妈批评了，原因是自己把房间搞得一团糟，妈妈打扫时发了脾气。我问他为什么不做个整洁的好孩子，他有些尴尬地说：平时爸爸回家就往沙发上一躺，皮鞋也不脱，还把烟头扔在客厅地板上，我都是跟他学的，不就是没有把用过的颜料收起来，弄脏了桌子而已。听到孩子这样说，我马上给家长打了电话，转告了军×这么做的原因。在电话里面，军×妈妈也很不好意思地表示：昨天自己心情不好，所以狠狠批评了军×，这只是一件小事，没想到让孩子那么不愉快。等他爸爸回来之后，一定好好说这个问题。 某教授主持的“适应我国国情，提高幼儿素质”的全国性研究发现：“家庭对幼儿认知发展的影响量居第一位，幼儿园的影响居其次；家庭对幼儿个性发展起着关键性的作用。”加强幼儿园家庭教育指导工作的理论探索，对于幼儿的终身发展具有现实意义。有效融入心理学是现今幼儿园家庭教育指导工作的一个关键突破口，但是除此之外还有很多新理论、新经验值得我们研究。全体教育人员应当继续展开相关研究，以实现幼儿园家庭教育指导工作质量的全面提高。 参考文献： [1]史晓波.从个体心理学视野看家庭教育中的父母角色[J].徐特立研究：长沙师范专科学校学报，2008（7）. [2]李静.把心理学带进幼儿园家庭教育指导工作中[J].教育科学（全文版），2016（5）. 编辑 司 楠
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