[从“学会”走向“会学”]幼儿园教学论文：从“学会”走向“会学” 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会...+阅读

早上的区域游戏中伟伟在美工区里画画，时间差不多了我就请孩子们整理好自己玩的东西准备吃点心了，不过伟伟还是在埋着头画画。当大多数幼儿已经坐到位子上的时候伟伟才起身，然后搬着椅子向旁边走过去，走到另外一个小朋友的作品前，他看到几个小朋友正在看这幅画，伟伟就拿起桌子上的黑色记号笔在这张画纸上随手画了几下。这时候就有小朋友来告状说： 老师！伟伟在其他小朋友的画上乱画。 伟伟也跟着过来，还冲着我笑。

这件事对我有所触动，虽是一件小事但从中我却看出孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂去爱惜别人的东西，不会为别人着想。那么，是什么原因造就了孩子这样的心里呢？现在的孩子长期处在父母的宠爱中，对他们是百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一点付出，不求回报。

长此以往，孩子就会以自我为中心，对周围的同伴缺少关爱。而这样的习惯对于孩子的成长来说是非常不利的，长期处于这种状态，孩子的社会性发展便会停滞不前或是发展缓慢。

在这个时期，对幼儿进行随机的教育，培养幼儿 关爱他人 的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成。而这离不开家长与老师的共同合作，需要与幼儿家长多多的进行沟通，让孩子在家中时也要学会关心爸爸妈妈、关心身边的亲人，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。学会与同伴分享，当孩子出现关心别人的行为或语言时马上随其进行鼓励，正面强化这样的行为。让我们的孩子也学会去关爱别人、学会去爱别人！

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