[我让他慢慢地学会自己夹]新年的脚步渐渐地离我们远去了，而我也好久没有来这里看看了，看到大家我特别地开心，先在这儿给大家拜个晚年了，祝大家新年快乐，合家幸福，工作顺利，有 鼠 不尽的钞票等你花。年前的...+阅读
因材施教，让每一个儿童快乐地学英语，在19年的小学英语教学工作中我逐步形成了自己的教学主张，用一句话来概括就是因材施教，让每一个学生快乐地学英语。下面我从如下四个方面来具体陈述。
一、用澎湃的激情点燃学生的学习积极性。用老师的激情带动学生的情绪，让学生想说、能说。
教师拥有激情不是为了表现自己，激情是为了让学生能有一种学习的渴望，让学生喜欢学习。在课上我会用自己饱满的热情来和每个学生进行交流。在课堂上我会用夸张的语气和眼神，幽默的体态语来吸引学生的注意力，让他们更好地投入在课堂的每一个环节之中。
二、用适合的方法帮助学生学会学习。寻找不同层次孩子适合学习的方法。
用方法就是让学生学会学习，增强能力。一旦学生离开老师的帮助之后由于他已经拥有学习的能力，他也会自己学好英语。这是授人以渔的方法。在课堂上我善于语用游戏、儿歌、歌曲、幽默故事等导入新课或操练重难点，让学生们开展合作学习，培养他们自学的能力，培养他们终生受用不尽的好习惯。
三、用快乐的节奏引导教学的进程。快乐的课堂学习的节奏会更好地促进学生学习，让教学的进程顺畅、高效。有如长江之水一浪高过一浪向前推。这就要求教师要有随机应变的能力，能够充分预设课堂，并能充分利用好课堂上生成的资源。
四、用丰富的资源带领儿童进入多元的文化世界。英语教学就要培养具有国际视野的学生。让学生走出校园，看到一个更大的世界。
我时常把自己的兴趣爱好带进我的课堂，由于自己最大的爱好就是旅游，因此我就把自己国内外旅游的照片与学生们分享，将这个作为课堂的资源。让孩子们也有学好英语去看世界的冲动。我还主编了一本记忆的音符一书，这本书中的许多儿歌为学生提供了许多丰富的资源。如在教节日的时候我就根据学生熟悉的节奏两只老虎编了这样一首歌，让学生在演唱歌曲的同时记住这些中西方节日的说法。增强了他们记忆的效果。
我专业发展的优势：
一、我成长中的优势。在1996年到2002年我在大连从事英语教学，2002年至今来到太仓工作，这些工作经历让我同时受到的北方和苏南文化的影响。因此，我的教学风格就融合了北方人直截了当的风格和苏南婉约、细致的一面。
二、在各级各类评优课和公开课中成长。无论是教研组、学校还是苏州市、江苏省范围执教的公开课和评优课，我都认真对待，积极准备。因为在准备和执教这些评优课和公开课的同时是我自我学习，教学不断成长的过程，让我不断形成自己的风格。因此这几年我也收获到了苏州市、江苏省评优课一等奖，执教多节苏州市级及以上的公开课。
三、在带徒中教学相长。近年来，带的徒弟包括三个层面，一个是市级层面的，本校层面的和跨校的徒弟。我担任过太仓市多个培训班的导师，并且在每次的太仓市教研活动中积极发言，每年都做市级讲座，指导青年教师的成长。在本校层面我每年都带好1-2个徒弟，组织英语教科研活动。多位徒弟已经在太仓乃至苏州市级以上评优课、基本功、论文方面获得喜人成绩。作为苏州市学科带头人，我经常被太仓的兄弟学校、学校的共建学校、苏北手拉手学校邀请做讲座或执教公开课。我在指导他人的同时尝到了教学相长的甜头，从他们身上我也汲取了许多创新的理念和适用的策略，这也让我不断地成长。
四、在上好公开课、带好徒弟的同时我也不断地思考、总结。撰写的多篇论文在省级以上刊物发表，多篇教案获省级以上奖项。在课题研究方面，除了作为学校里的和教师发展中心的的省市级课题的核心成员外，我还自己独立主持了两个太仓级课题。目前正在主持的小学英语课外阅读的现状分析与对策研究正如火如荼地开展。在研究中我发现了自己的不足，主要是在理论素养上比较欠缺。这就是我今后努力的方向。那就是要多读书，并能把书中所学与我的教学实践结合，让我的教育教学工作再上一个台阶。
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