[中小学生守则和日常行为规范用英语怎么说]中小学生守则的英文：Regulations for Pupils and Middle School Students 日常行为规范的英文：Daily Behaviour Norms Regulation 读法 英 [regjʊ'leɪʃ（ə）n] 美 [ˌrɛɡjə...+阅读

情绪是人们在感知事物时对客观事物的主观态度，喜、怒、哀、乐、爱、憎等是情绪的表现形式，人们利用情绪方式来表达需要与愿 望。情绪反应是儿童适应生存、人际交往的重要工具。儿童出生后就有情绪，它是与生倶来的。新生儿已有两种可以区分的原始情绪，即积极的、愉快的情绪与消极的、不愉快的情绪。2个月的小儿吃饱后会微 笑，三四个月的婴儿开始出现愤怒、悲伤，六七个月出现怯生情绪，并产生对照护者的依恋，1岁半开始出现羞愧、骄傲、内疚、同情等情绪。

2岁左右显示出成人所具有的大部分复杂情绪。在小儿的情绪反应中，依恋是一个重要的情感。依恋指婴儿与主要 照护者之间最初的社会性联结，表现为儿童对照护者的一种追随、依附和亲密行为以及由此带来的归属感和安全感。Bowlby根据长期对早期失 去母亲以及对长期或短期与父母分离的婴幼儿的研究，认为依恋经历四个发展阶段。依恋形成的主要阶段是6个月至3岁，是婴儿与成人相互作用而形 成。

应从婴幼儿开始培养儿童的安全型依恋。儿童自身的成熟因素和照 .护者的养育特征对依恋类型的形成有重要影响。如果儿童接受的照护是 积极的、敏感的，他们就会对自己有信心，具有克服困难的勇气，主动积极探索外界环境，形成安全型依恋。

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