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背景：中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。
事件：
活动开始我出示了一个圆形还没等我开口小朋友们都异口同声的说是圆形，请你们仔细看圆宝宝可是会变魔术的哦，看看它变成了什么？哇！它又变成了半圆形呀！圆宝宝厉害吧，那谁能说说看半圆形是怎么来的呀！这时郁珉宇举起手来说我知道了，把圆形宝宝对折的话就变成了半圆形啦。那你们都那么厉害我们就来玩一个游戏好不好
，小朋友一听个个拍手叫好。请你们听好游戏规则哦，每人手上拿一个圆形或者半圆形当老师说圆形，那手里拿圆形的小朋友要快速站起来举高图形大声说我是圆形，一圈活动下来我们的小朋友的反应能力还是很厉害的只有个别小朋友出错了。
这时我出示事拼贴好的小金鱼、小乌龟、小猪，你们看这是什么呀？那你们能在这小金鱼、小乌龟、小猪身上找到哪里是圆形、哪里是半圆形吗？孩子们有的说： 小金鱼的眼睛是圆形的、小猪的耳朵是半圆形的等等。哇！你们都那么厉害呀！老师手上有张操作纸，请你们在图形中分别找出圆形和半圆形，并仔细的数一数圆形有几个就在圆形的后面画上几个点点，半圆形有几个就是半圆形的后面画上几个点点来表示数量。
分析：
1、让孩子们在玩中学通过让孩子与圆形和半圆形做游戏，更让幼儿们加深了对圆形和半圆形的巩固与认识，使整个活动不会让幼儿感到枯燥。
2、让孩子们知道原来圆形和半圆形也可以变出这么多的好玩的图案出来，通过数一数、点一点让幼儿加深图形的数量。
反思：
《会变的圆》这节数学活动，孩子们的兴趣程度还是很高的，在幼儿们与图形宝宝做游戏这一环节让幼儿们对圆形和半圆形有了更深的认识
，知道了圆形和半圆形可以变成这么多神气的图形拼画，所以在接下来的操作环节每个孩子都非常的认真，并能把图形拼图中的圆形和半圆形找出来，并用画点点的方式记录数量。这次的课整个活动环节还是比较仓促的，所以我为了更好的让幼儿们对图形的巩固，我将圆形和半圆形投入到个别化游戏中，让幼儿可以自己尝试将圆形和半圆形拼贴出自己感兴趣的图案来，开发幼儿的想象力与创造力，让幼儿对圆的认识有一个一个很好的巩固。
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