[大班语言《班级日记》活动反思]一、教学设计，活动的选择是作为翻版课进行的，对位成熟的原本教案，我也跟根据我们孩子的特点，做出了一些调整，使之更加切合我们园孩子的年龄特征，和发展特点，是活动更具与实施意义。...+阅读
最近的天气还算凉快，我们小中大班三个老师约了一起去家访，前段时间挨家挨户的跑了个遍，和家长一起交流孩子在园和在家的表现情况，每个孩子的表现都有一些共性和特别的地方，根据个体差异，我们和家长一起交流讨论了一些育儿知识，对于孩子的良好的习惯培养该做一些什么措施，也针对每个孩子的一些薄弱坏接提出了整改的建议，希望在以后的学习生活中可以逐渐改善，经过家访，家长更多的了解了孩子在幼儿园的表现，知道了孩子集体生活中的一面，我们老师也通过家长的描述加上对幼儿在家的观察对幼儿的性格有深一层的了解，有益于我们以后教育幼儿。
家庭一对一的家访形式很好，不仅拉近了老师和家长之间的距离，增加了家长对于老师的信任感，也让孩子对老师感到更加的亲切，特别是对于一些情绪还不够稳定的孩子，看见老师来家里心里非常的高兴，再来幼儿园的时候就显得乖巧了很多，不再哭闹了。
家访的形式有很多，我们除了一对一在幼儿家里进行家访，还进行了另外一种形式的家访，社区集中访谈。
这次家访让我有了另外一种感受，我们约了四个孩子的家长来到社区广场的走廊上，这是社区最最热闹的地方，每天有许多的家长带着孩子出来活动，我们也是脑中取静，在广场边上的走廊边做起了家访活动，三个男孩和一个女孩。因为临时出了一点小状况，我们迟到了，航航已经玩累了，呆了一会就和奶奶先回家了，航航妈留了下来。凡凡身体有些不好，也早早的回家了。蕾蕾和小宇可热闹了，两人和其他小朋友玩得很高兴，还遇见了班级的另外一个孩子恒恒。
凡凡是一个乖巧可爱的孩子，性格有些内向，胆子也比较小，凡凡爸爸说孩子在家里很活泼，胆子是有些小。
航航妈妈也说孩子在家里很活泼，但是一到外面就不太乐于与别人交流，两个孩子在个性上面是有一些相似之处的。小班的孩子第一次过集体生活，离开父母的怀抱，对陌生的坏境还不适应，坏境的改变也会影响孩子的行为表现，一些好活泼调皮的孩子在幼儿园显得格外安静，有的还哭鼻子，这些都是很正常的表现，孩子入园已经满两个星期了，现在我们的孩子不哭也不闹，也逐渐适应了幼儿园的集体生活，我们有了自己的学号，认识了自己的毛巾和茶杯，我们学习排队散步，有秩序的如厕小便洗手吃点心，别看我们才来两个星期，我们学会的本领可不少啊，我们大胆的介绍自己的名字和年龄，还有很多幼儿踊跃的在大家面前表现自己的才艺，真的很棒。
蕾蕾和小宇相对来说就大胆很多，性格也更加开朗，孩子看见老师能够大声的打招呼，也愿意和其他小朋友交流，游戏。蕾蕾诗歌活泼开朗的女孩子，在幼儿园的表现很不错，特别是生活自理能力比较强，会自己上厕所，饭菜也能吃得比较干净，注意力也相对比较集中，能够看着老师听着老师认真学习幼儿园的常规。小宇也是一个乖巧的孩子，看见老师很有礼貌的问好，吃饭也吃得很干净，睡觉也不吵不闹，妈妈说他的记性非常好，的确，老师说过的班级常规他都能记得。
我们老师和家长你一句我一句，聊得很投入，几阵风吹过来觉得有些冷，才发现时间过得很快，已经临近九点了，时间不早了，广场上的人也逐渐散去了，我们相互道了别。
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