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家访，曾是一个很熟悉、很亲切的字眼。相信很多中年人会有这样的记忆：暮色中，老师走进家门，衣襟、袖口还沾着些许粉笔末，和父母亲切地交谈，讲述孩子在学校里的每一点进步，分析他们的不足。然而，不知从什么时候开始，“家访”这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型。随着信息化进程的加快，电话、手

机、电脑等办公用品的增加，依赖于电话、QQ家访、用手机约家长来学校“校访”等形式已取代了传统意义上的家访。但笔者认为，此种做法不妥。

首先，并非每个家长（家庭）都有电话、手机或电脑，电话、手机短信、或QQ信息取代家访后，那些没有电话、手机或电脑的家长如何了解孩子在校情况？是不是在校学生的家长都得安一部电话或去买一部手机、电脑？其次，电话交谈、手机短信或QQ的内容短而精，它能不能将学生的在校情况说清楚，能不能将校方（教师）的意见说明白，恐怕是个问号。学校教育和学校教育是相互联系的，家长要了解孩子在校学习情况，教师也要了解学生在家学习、生活情况，这种相互了解的最好方式是教师和家长见面谈一谈、扯一扯。当然，现在很多家访流于形式，往往是教师笼而统之地讲讲了事。但即使是这样，也比电话交谈或发短信、QQ的效果好些。

什么是教育？学校教育的目的是什么？这些教育理论专著里白纸黑字的定义，体现在每一个受教育者身上，恰是一段丰富多彩的人生历程。在这历程中，有欢乐，有困惑，有青春的萌动，有探索未知世界的欲望。儿童能真正成为一个成熟的社会人，除了需要具有一定的知识、技能外，还需要具有优良的品德和健全的心理。而这一切都得益于学校教育，得益于学校与家庭、与社会的密切配合。家访，无疑是教育工作中不可或缺的一环。

现代化的通讯设备和手段，确实能够给教学带来诸多好处和方便，教育信息化是教育现代化的重要方面，是教育改革和发展的一个大方向。但是教育信息化的实施应当遵循“循序渐进”的原则，一定要切合实际，否则就会变成空架子，华而不实。要知道有些传统的教育教学方式，是现代化的通讯设备和手段所无法取代的。不论是利用电话、手机短信还是利用网络发布学生信息，只能作为学校和家长双方保持沟通和交流的辅助手段，二者都不能完全代替家访。因此，笔者认为，还是多一点家访为好，这不仅有体现了人与人之间的一种尊重、理解和关爱，更有利于对学生的教育，同时也将使老师本身的素质和修养得到提高。

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