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教学过程：

一、创设情境，导入课文。

师：小朋友们，你们看（演示邓小平手迹）

我们一起来观察这些书法作品，你觉得这些作品怎么样？你想到了什么？

说说自己想到的问题，随机介绍一下邓小平：

学习《吃水不忘挖井人》时我们了解到，毛主席是我们国家的第一代领导人，邓小平爷爷曾经和毛主席一起赶走日本鬼子，建立了新中国。他是我们国家第二代主要领导人。

香港、澳门这两座美丽的城市同学们听说过吗？正因为有了邓爷爷的伟大构想，它们才重新回到了祖国母亲的怀抱。

师： 今天，我们一起来学习邓小平爷爷小时候认真练字的故事——他得的红圈圈最多 （板书课题）

生齐读

二、初读课文，认读生字。

（一） 初读

师：带着提出的问题，让我们一起认真地读一读课文

读书要求：

1、端正读书姿势

2、读准字音，画出不认识的字词借助拼音，多读几遍，读会它。

３、不添字，不丢字，字字入目，把课文读顺畅。

读了课文，你知道了什么？

(二) 听读。

师：刚才同学们读得很认真。下面来听屏幕里的老师读一遍？要认真看书、仔细听老师是怎么读准字音读通句子的！比一比谁是最专心的小听众。谁是最佳小评论员。

师：你觉得这位叔叔读得怎么样？生评。

师：你要向叔叔学习什么？生自由谈。

师：想象叔叔这样读吗？请大家自己试着再读读课文，争取读准每一个生字词，读通顺每个句子。

师：遇到难读的生字词或句子时你准备怎么办？

生：我可以读几遍，也可以向同桌的小朋友请教请教。

生：我也可以请教老师。把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。待会儿老师要考考你们噢！

（三） 解决字词

1、出示生字词，

经常 受到 夸奖 当时 功课 每次 要求 这样 纸 蒙 描 熟 照 按

（教师演示生字词）

师：你们看，生字词宝宝从课文中跑了出来，没有戴上拼音小帽，同学们还会读吗？<<<12>>>

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