[读“儿童立场教育从这里出发”有感]文章叙述了最近日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小说《遥远的声音》这一故事。小说中的主人公正彦的时间不是自己掌握的，想游玩得请示妈妈。假期来临了，表哥悠闲地去钓鱼，正彦却被...+阅读
一、活动目标：
知道从这里到那里可以使用各种不同的交通工具，体验交通工具的发展给人们生活带来的便利。
二、活动准备：
1、各种各样的交通工具图片。 2、《社会〃健康》大班下册。 3、画纸，画笔。 三、活动过程： 1、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们每天你们是怎样来到幼儿园的呢？ 生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。
师：不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。下面我们就一起来说一说有关交通工具的问题。
2、认识交通工具
师：谁先说说你知道的交通工具有那些？
生：我知道的交通工具有：汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有：电动车、自行车、货车……
师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。那我们再一起看看这些交通工具有谁认识。它们各自的特征是什么？（出示图片）
自行车、电动车、火车、飞机等。小朋友说了这么多交通工具，都是现在我们常用的，知道的，那以前的人们没有这些交通工具，他们是怎样从这里到那里的呢？
3看图听故事
结合教材画面，向幼儿说明过去和现在人们利用交通工具的情况。听故事回答问题。
(1)古时候，人们是怎样从这里到那里的？ （2）哪些动物可以帮助人们从这里到那里？
(3)车、船、飞机为什么能把人和物从这里运到那里？ （4）刚刚我们看到的交通工具哪些是新发明的？ 4、游戏《我们去旅行》
游戏说明：黑板上写出6个幼儿知道的地方，如：北京、小岛、游乐场等，色子的点代表这6个地方。请幼儿扔色子，扔到几点，就找出对应的地方，并说出使用什么交通工具可以到达。（全部幼儿按顺序进行，每人扔一次）
5、画一画
请幼儿在纸上画出自己想去旅行的地方和想乘坐的交通工具。
反思
仿生交通工具教案幼儿园
设计背景 1.主题墙：在墙上布置“交通工具展”的专栏，展示海，陆，空中的各种交通工具。 2.语言区：在活动室里放置幼儿收集来的汽车，飞机，火车，轮船等交通工具的图片或玩具模型，供幼儿观察。 活动目标 1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。 2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。 3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。 重点难点 教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。 教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。 活动准备 1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。 2.玩具车。 活动过程
（一）导入部分。 播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。
（二）展开部分。 1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。 2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。 3. 播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。 4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。 5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。 游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。
（三）结束部分。 师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。...
小班交通工具真方便科学教案
设计背景 本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。 活动目标 1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3.引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。 活动准备 1.各种交通工具的图片与玩具若干。 2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 活动过程：
（一）创设情景，引出话题。 1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？ 2.出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？ 3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
（二）引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
（三）帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特殊用途） 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
（四）谈话 未来的交通工具。 1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。 2.小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 五、各领域渗透 科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。 艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐游戏），丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。 美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。 六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。 七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。 八、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。 教学反思 在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。...
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