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活动产生的背景 《开心你我他》是我以前执教的一堂心理健康活动，本次活动主要引导孩子通过多种途径寻找把不开心转化为开心的方法，学习调节自己的情绪。将生活中遇到的不开心的事情拎出来，让幼儿乐意去帮助别人，在这个帮助与被帮助的过程中，培养孩子开心快乐的情绪。该活动以幼儿的生活经验为基点，引导幼儿在遇到问题时去寻找解决问题的方法，从而实现 从生活中来，到生活中去 这样一个教学方法，体现陶行知先生所倡导的生活教育理念。下面，我就以这个大班心理健康活动《开心你我他》为案例，进行具体的分析和反思。

《纲要》中明确指出： 幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康 。对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往就容易被忽视。

陈鹤琴先生也主张幼儿园第一要注意儿童健康。不仅身体要健康，他还强调要重视幼儿的心理健康。因此在日常活动中，我用心观察每位幼儿的言行举止，了解他们的性情，作为活动的一个实施者、一个有心人，我关注到了以下几个片断：

1、晓雨、家瑜小朋友，遇到不开心或困难的事就只知道哭；

2、逸昕小朋友，则是很容易生气，生起气来咬牙切齿、紧握拳头，或是打小朋友出气；

3、哲宇是个好胜心强的男生，爱管别人，却管不住自己 一个个案例中也反映着普遍的现象：5 6岁的孩子，他们都有着不同的情感体验。但当不好的心情占据主导时，他们却不知怎么去转化，而是一味地哭闹。针对孩子的这一心理特点，我设计了活动《开心你我他》，希望孩子们通过游戏活动来学习解决烦恼的方法，寻找快乐。

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