[保持家校沟通促进孩子成长]一个孩子的成长，离不开家庭、学校和社会。 一把钥匙开一把锁 ，真正有针对性地培养一个身心健康的孩子，必须加强学校与家庭的联系和沟通，家访就是最好的途径。 前段时间有幸参与...+阅读

音乐是声音的艺术，它通过有组织的声音来表达人的思想感情，形象生动地反映社会生活，所以音乐又叫做情感艺术。因此，用音乐教育幼儿，能陶冶性格、净化心灵、升华情感、启迪智慧，培养高尚的道德情操。

那么在幼儿的游戏中怎样运用音乐来促进游戏的发展呢？在《春天的色彩》艺术主题活动中本人进行了尝试。春天是多姿多彩、富有生机而又充满清新的。幼儿在大自然中寻找并发现了春天的美丽，感受着春天的艺术美。然而怎样将自己对春天的感受更好地抒发出来呢？我在自主性游戏中不仅开展了多样的游戏，提供了多样的材料。关键是在本主题的游戏中我选用一些春天的美景以及优美动听的音乐作为背景来衬托幼儿的游戏。液晶电视中一张张幻灯呈现春天美丽的画面，加上优美地音乐，游戏中吵闹繁杂的声音不见了，幼儿都沉浸在自己的游戏中，就连往日幼儿间交流的声音也变得轻柔、动听，整个游戏氛围呈现出惬意而富有春意的情境。

而我自己本人也不觉得游戏的指导似打仗般来不及指导了，而是一切的步骤变得慢了，不是游戏的节奏变得慢，而是一种抒情的感觉，指导变得井然有序，而富有效率。幼儿老师的脸上都充满着温馨甜美的笑容。每个游戏区的幼儿都展现出个性美丽的作品，就连往日没有耐心的幼儿今日也开心地展示着自己骄傲的作品。

为什么本次主题的游戏与以往游戏情境有如此大的反差呢？思考下来不同点就在于游戏中多了音乐背景的衬托。音乐背景促进了幼儿游戏的积极性,促使幼儿沉浸在自主游戏中,另外有了音乐背景的衬托，老师的引导,游戏则富有生气,使艺术教育无形地生活化,又培养了幼儿对美的感受力和表现力，同时也增强了幼儿的自信心。由此可见在游戏中播放一些轻柔欢快的音乐作为游戏背景，不仅能够调动幼儿游戏的积极性、自主性，更能够促进游戏的发展和老师的指导

2010-4-23

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