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太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 施维娜，游戏材料和儿童发展之间存在着双向的联系。游戏材料能够鼓励儿童进行特定类型的游戏，从而直接或间接地促进儿童的发展。与此同时，儿童的发展水平也影响着他们对游戏材料的选择。

游戏材料的选择受诸多因素的影响，如儿童的发展年龄以及课程的目标和内容等。在学校里要提供家里面没有的游戏材料，这样更加吸引幼儿的兴趣，游戏材料要有一定的挑战性，让幼儿保持兴奋能扩展学习，保持新鲜感。

除了提供网上挑选的适合幼儿的游戏材料，还可以提供教师自己的玩具，从班级幼儿的特点制作适合他们的游戏玩具，不断根据他们的兴趣点

，调整玩具的使用方法。还有自然材料也是孩子选择游戏材料时必不可少的。孩子天性喜欢在大自然中玩耍，自然材料能让孩子发现更多的兴趣，这些自然材料包括沙子、水、石头、木棍、泥巴、树叶等，就像孩子的家长们小时候，当没有这么多五颜六色的游戏材料时，他们就是用生活中、自然中的材料进行各种各样的游戏。

游戏材料的提供还要适合幼儿的年龄特点。

小年龄的幼儿思维具像，更加喜欢仿真的游戏材料，可以提供可以装扮的材料、娃娃家家具、水以及和水有关的小玩具，能发出声音的玩具特别能吸引孩子的兴趣。在吸引幼儿兴趣的同时，能增加一些拼图、串珠这样动手动脑的材料，发展她们的动手能力以及创新和表达的能力。

年龄稍大的孩子可以投放需要动脑的抽象材料了，还可以提供低级材料，让他们自己制作游戏所需要的材料。室外的攀爬架、钻山洞的游戏材料也是非常适合他们的，既考验他们的大肌肉的发展，又让他们学习坚持，学习动脑或者与他人合作等亲社会的行为与能力。

当然所有的材料都要是安全以及卫生的，只有在这个大条件下所产生的各种游戏材料才是适合幼儿的。

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