[案例与反思：表扬的作用]（一）、基本情况：姓名：陈思宇，性别：男。 年龄：14岁 户籍所在地：本县张寨镇司楼村学生入学前的简况：小陈是在初一年级下学期从张寨中学转入我们班的。年纪比别的孩子大，但是性格非常内向...+阅读
【活动目的】
1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。（＂老鼠＂和玩具分别藏在活动室的各处）。
2、猫头饰（若干）。 【活动过程】
一、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，＂黑猫警长＂故事里的坏老鼠＂一只耳＂带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？ （幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）教师：＂那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？＂（教师为每一位幼儿分发头饰）
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。 教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（＂黑猫警长＂和它的 ＂白猫警士＂共同捉老鼠。）黑猫警长：＂我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？＂（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。）
2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。 教师（黑猫警长）：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！ 白猫警士：＂我从椅子的上面找到的玩具。＂＂我从活动室的外面找到的玩具。＂（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。）
3、做游戏《捉＂一只耳＂》，进一步理解和运用方位词。 ①黑猫警长：＂白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是＂一只耳＂却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果＂一只耳＂一出来活动，我们就一起把它捉住！＂②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。 ③＂黑猫警长＂问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
4、捉＂一只耳＂共庆胜利。 ①黑猫警长：＂一只耳＂就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一幼儿扮演＂一只耳＂从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他！ ②黑猫警长和白猫警士们捉住＂一只耳＂。 ③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到＂一只耳＂（在活动室里捉到一只耳。）
三、结束部分： 黑猫警长向＂一只耳＂开枪，＂啪＂一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。
幼儿园大班教案左脚右脚要分家
活动名称：左脚右脚要分家 活动目标 获取左和右关系的概念。 懂得与人发生矛盾时要忍让和合作，方能把事情做好。 活动准备 录音磁带配乐故事《左脚右脚要分家》，幼儿用书《找左手》 《向左走向右走》。 活动过程 双脚游戏 请几个小朋友根据指令用双脚做动作，如走路、踏步、单脚跳等，其他幼儿观察他们双脚活动的情况。 尝试：请几位小朋友尝试用一只脚完成以上的动作，其他幼儿观察。 教师：脚有什么作用？刚才游戏中的动作能用一只脚完成吗？为什么？（引导幼儿从双脚的协作功能出发回答。如，一脚使力时，另一只脚要作支撑） 二、听讲故事《左脚右脚要分家》
1、播放磁带《左脚右脚要分家》
2、教师：左脚和右脚为什么事吵起来了？（右脚踩了左脚一下）它们决定怎么做？（分家）后来发生了什么事？（左脚跨步把右脚和身体都拉倒了）身体说了些什么话？
（一起合作做事真开心）左脚和右脚到底分家了吗？为什么？（因为它们彼此需要，离不开对方）
3、教师总结：左脚和右脚是好朋友，它们不能随便分家，因为双脚只有相互合作，才能走路、上车、玩跳绳。好朋友之间遇到矛盾的时候，也不能随便吵架，互相不理睬，大家要互相谦让，一起合作才能解决问题。 三、想一想 幼儿操作用书《找左手》《向左走向右走》。
如何发展大班幼儿空间方位知觉
从小就开始发展各项智能，如：身体运动智能、语言智能、空间方位智能等。而其中空间智能对宝宝感受和辨别空间、色彩、线条、形状等都非常有帮助。学龄前儿童学习空间智能，不仅有助于宝宝自己认路、观察日常事物还对宝宝入学后听从老师的指挥、阅读和数学等都有很大帮助。
宝宝还可以借助于空间智能表达思想感情。而学习空间智能，在日常生活中的任何场合都能够进行今天给父母们介绍发展孩子视觉空间智能的十大妙招，赶紧来看看吧！和孩子玩滚皮球游戏，当您和孩子的距离不断调整，孩子可以学着了解自己和您之间的空间距离感。
1.让孩子在家里找出3件放在下面的东西，3件藏在里面的东西和3件放在上面的东西。
2.在家里设置一个翻越障碍的训练课程，将椅子、桌子和一些纸箱摆放好，然后让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。
3.在您和孩子的日常交谈中多使用一些方位名词，或是多给孩子一些带方位名词的指示。
4.带孩子去超级市场时，让孩子多留心观察您的举动，例如把苹果放进纸袋里；把狗粮放在购物车的下面；把麦片粥放在面包的旁边等。
5.在游戏场玩的时候，您可以不时提醒孩子：“看你头顶上有一架飞机开过。”或是告诉他：“从滑梯上走下来，到左边的台阶那里去。”
6.当您给孩子穿衣服的时候，也可以一边穿一边说：“看，我把鞋子穿到你的小脚上，然后把你的小胳膊套进衣服里。”
7.给孩子洗澡时，您可以给孩子一些简单的指令如：“把头往后仰；把双手放进水里面；”
8.当您在厨房准备晚饭时，可以让孩子帮助您；例如让他把调羹从抽屉里拿出来，然后放到桌子上。这些小活动可以让孩子学着听从指示并且表明方位的单词。
9.孩子看图画书时，您可以指出书中人物和物体的位置：“看，树后面躲着一只老鼠。”
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