[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读
（一）、基本情况：姓名：陈思宇，性别：男。 年龄：14岁 户籍所在地：本县张寨镇司楼村学生入学前的简况：小陈是在初一年级下学期从张寨中学转入我们班的。年纪比别的孩子大，但是性格非常内向，不善言语，老师一和他讲话他就非常紧张。
（二）、主要的背景材料：
1．家庭情况：该生的母亲在县城某工地务工，父亲开修电动车铺，具有高中文化，孩子的学习父亲管得多。
母亲只有小学文化，辅导难以胜任。
2．学生情况：该生在来我校前数学、英语成绩较差，导致他总体成绩不好，人也比较自卑。
（三）、分析诊断：
在这个家庭中，由于父亲有一些文化，所以还是希望孩子的学习好一点的，但是生意较忙，管孩子的时间少。母亲文化程度低，更没有辅导孩子的能力。但是这个孩子本身还是想要读好书的，在数学、英语方面有花力所学好的打算，但又怕赶不上其他同学，所以一上数学课、英语课就显得很紧张。
针对以上问题，学校老师采取了以下措施：
1、首先和他父亲定期联系，把孩子在数学、英语方面近阶段的要求和表现告诉他，让他知道在家怎么督促孩子学习。
2、学校老师利用中午或课间，帮助该生从简单的基础知识补起。他接受得比较慢或者出了什么错都耐心地讲解，尽量不让他感到紧张。有了进步，马上表扬。
3、由于他胆子小，在数学课、英语课上特别怕说错了给人家笑话，所以从不主动举手发言。
学校老师就经常请他发言，不管他说的怎么样都给他鼓励。
后来，他发言的声音从只有他自己听的见，到大家基本能听见。自信心也渐渐提高了，发言的时候也不那么紧张了。而且，他的成绩也从不及格到现在能考
六、七十分。
四、反思：
1、对农村进城学习的学生，改变其不良的心态和学习习惯，还需要发挥家庭教育的作用，而当前最主要的 一项任务就是切实担负起指导和推进家庭教育的责任。
2、要认识到表扬的作用。对于向陈思宇这样的学生，过分批评反而更打击他的自信心。适度的表扬能让他对学习建立自信心，从而改善学习成绩。
3、要养成经常表扬学生的好习惯，并且掌握表扬的技巧。好学生要表扬，差学生更要表扬；学生没进步，也要找他的优点和长处进行表扬。学生的优点和进步，要在班级进行表扬；学生的弱点和缺点，不要在班级当着全体学生地面进行批评，而应该在课下委婉地提出来，并提出要求和希望，这样既能保护学生地自尊心，又能让学生看到希望，保持学生的上进心和进取心。
4、 教学区 与 情感区 结合，齐抓共管，突出 情感区 ，从学生日常生活的每一个细节抓起，注重研究对学生的情感、生活技能的指导，提高学生的情感态度以及良好的生活习惯。
5、关爱农村进城学习的学生。第一，多接触、多了解学生，多发现他们身上的亮点，不能将这一部分学生作为 另类 来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅要只爱 城里生 ，更要爱 农村生 。
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