[语文课上学习《清澈的湖水》反思]早上又在下雨，心情顿时郁郁的，下啊下，没个头，衣服都晒不干，人也要霉了。来到学校，马上就有孩子告诉我，几个男生在早读没开始时玩门，开来开去。太危险了！一问有6个孩子，狠狠批评教育后，...+阅读
这次培训，培训班孙涛主任再次邀请来了王清老师。能再次近距离地观摩王清老师的课，我心里很是期待和兴奋。
王老师为我们呈现的课是七年级的一篇课文《女娲造人》，我印象最深刻的，是王老师课堂的设计紧紧抓住了文体的特点。在简短的导入之后，王老师先让学生思考：
什么是神话？
什么是神话故事？
神话和神话故事一样吗？
我在自己的课堂中，类似的问题从来没有细究过。王老师不紧不慢，丝丝入扣，一点一点把学生导进自己预设的圈子中来。在每一个步骤中，无不有语文的痕迹。
王老师 神话的特点 这一问打开学生的思维，学生们迅速在自己的生活里和知识积累中找寻答案，有学生回答 想象和夸张
，有学生回答 科幻 ，王老师给他指正，科幻是写现在的，有区别。王老师接着问： 大家想不想知道，神话在老师的心目中是什么样？ 引出神话的概念。在神话和神话故事概念的区别上，王老师没有轻易放过，让学生理解一点：神话是传说，神话故事是作品。
说一说原文中哪里最像神话？
哪一句是不存在的，想象出来的？
学生的思维一直被问题牵引着，大脑处于活跃的思考状态。
王老师这堂课第二个成功之处是抓住自读课的特点。让学生先不忙阅读，提醒他们阅读这样的自读文章要注意哪里。看看哪儿对我们阅读这篇神话故事有帮助。就这样，适时给学生以方法。在指导学生理解批注时，说： 批注在哪里，就在旁边的小节开始读。
随后王老师又为我们作了题为 散文语篇的解读策略与方法 的讲座。
散文阅读的最大瓶颈是什么？ 散文文本阅读的最大瓶颈在哪里？遇到什么问题？ 散文的多元化解读？如何看待？
话语行走有它自己的动力系统。 语言有自己的思想，人物自己在写 在《女娲造人》这个神话故事中，言语的推动力不够，所以作者又添加了孤独。
如何让散文文本解读有适当的边界？
如何在散文文本解读有一定的操作性？
如何让散文文本解读具有相对的客观性？
体裁是指独立成篇的文本体式（或样式、体制），是文本构成的规格和模式。散文是一种表达独特情感的体裁。
语篇通常指由句子或语段构成的、相对独立的语言单位，它形式衔接，语义连贯，合乎语境。语篇是一种有步骤的、以交际为目的为导向的社会交往策略。散文语篇的特点是：告白与倾诉，与自我对话，与他者对话。
在案例《小石潭记》中，王老师解释了 对什么话 ：
与读者交流。交流的是 发现之乐 、 融合之乐 贬谪之凄 。
发现之乐 ：惊喜、变化、梦幻 从小丘西行百二十步
融合之乐 ： 佁然不动
贬谪之凄 ： 坐潭上
一天的学习，收获满满。期待着能再次聆听王老师的讲座。
以下为关联文档：
语文课堂上中如何让学生体验发现心理学对于 体验 的定义是：人在某种与物或者事发生关系的活动中产生的主观心理感受。就语文学科而言，我对体验的理解就是学生能通过参与、通过亲历过程来感悟文字，产生情感体验...
新版语文课本大变脸：不学拼音先识字！学拼音不再是语文第一课，学生们将从简单汉字学起继而再过渡到学拼音。这就是此前一直热传的最新版小学语文一年级课本，教育部2016年审定，由人民教育出版社出版。这就意味着，原...
由两堂别开生面的语文课想到的今天我学到的东西应该说是多方面的。早晨我聆听了关于讨论班级开展摄影活动的晨会课，上午我观摩了龚梅红老师和倪老师两位学科带头人执教的示范课。课间学习了倪老师对行为屡...
让学生喜欢你和你的语文课1990年9月，李镇西老师在刚刚入学的高一新生中进行了一次关于语文学习的小调查：1.你对语文学习的兴趣？（选择题）调查结果，兴趣浓厚的学生只有10%；而兴趣一般和没有的分别有39%和51%。...
让语文教学理性地回归——该追寻怎样的语文课堂从第七届省小学语文青年教师课堂教学评比活动回来后，一直在思考着这样的一个问题：我们该追寻怎样的语文课堂? 参与省小学语文课堂教学评比活动的，是全省各地市推出的优秀青年教...
精致语文课堂的基本特征和精致意识精致语文课堂，先从概念上来讲，精致，意味着在这样的语文课堂上，我们要做到 精粹内容和精当形式的统一，细致品悟和情致对话的统一。 这两个统一的目的，是为了最终达成精准的语文教学...
语文课堂教学课初演讲促进课堂发言的做法摘要：语文课堂教学，不仅仅是语文知识的教习过程，也是语言能力的培养活动。因此，在开展语文课堂教学时，教师要着意培养学生的语言表达能力，而培养语言表达能力的重要途径就是培养学...
情境让语文课堂更精彩说话训练与情境创设巧妙融合。在课文《大禹治水》的教学过程中，我特意安排了几处说话训练，如禹的儿子见到父亲会说些什么？百姓过上安定日子后又会对禹说什么？其实，一个问题就是一...
用心构建朴素的语文课堂《我要的是葫芦》评课俗话说 姜还是老的辣 ，教学也是如此。因为一个人的教学魅力不是从来就有的，它需要时间的磨砺和空间的成长，老教师们无疑拥有着相当的实力。这次学校组织的中老教师开课活动，对我...
