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孙理想， 管教 源于拉丁文，意思是 真理和原则的追随者 或受尊敬的领导人，孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的功力必须来自内在的自我控制，必须学会自律。惩罚和奖赏都是外在的控制，正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。

如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？

正面管教是以相互尊重和合作为基础，和善与坚定融为一体，并以此为基石。在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

现在有几个孩子能够做到自律和自控，当然也不是没有可能，也许魏书生老师能够让学生做到，做到固然很好，其实这就是实现自我的教育，什么时候能够实现自我的教育，其他一些外在的控制就变得毫无意义。

内因与外因相比，内因是最重要的，学生不想学习，老师一点辙也没有，毕竟学生也是有思想、有灵魂的活生生的人。

过度控制常用的方式就是惩罚和奖励。好的奖励，坏的惩罚，那么这时老师就要承担责任，要进行评价。如果没有老师的参与，那该如何呢？比如自习课上学生说话屡禁不止，有时老师来了还是照常说，说明外部控制不存在了，学生又不能实现自我控制，无法对自己的行为负责，所以这种现象屡见不鲜，屡禁不止。所以能让孩子们自己参与制定规则，他们更愿意遵守。

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