[《自己的花是让别人看的》第二课时教学反思]长坡镇烟塘小学 颜怡， 我很荣幸这次能够参加本次由长坡镇中心学校举行的2014年语文青年教师课堂教学竞赛活动。有机会和大家一起学习和交流。我所执教的课文是人教版小学语...+阅读
一、欣赏生疑(1)学生欣赏风景，幻灯出示。（2）能谈一谈你现在的感受吗？（3）如果你是一位画家，从泰山回来，你会画什么？这幅画是作者上泰山写生，回来后画的，谁能描述一下这幅画？
1、出示课文插图。
2、作者是怎样介绍这幅画的内容的？出示：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，一步一步在向上登攀。（指生读）
3、教师介绍故事背景：（作者一直把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
这幅画在唐山大地震中不幸被毁。之后，他又重新画了一幅。这幅佳作曾多次在画展上亮相，很多收藏家都想得到它，更有人出十万元高价要买它，但他始终不肯出手。）
4、讨论：看着这幅画，听了老师的介绍，读着作者对这幅画语言文字的描述，你有什么要问的？
5、谈话：我发现，你们的很多问题，都涉及到一个人物，就是画中的人物 挑山工。要解决这些问题，咱们首先认识挑山工，好吗？找一找作者是怎样认识他的？
二、学习挑山工的话
1、 出示句子：（1）我们在山下买登山用的青竹枝，遇到一个挑山工， 我们很快就越过了他。
（2）到了回马岭那条陡直的山道前， 我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。（3）随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。（4）我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他 （5）在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们流连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。（6）在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。
讨论：A 自己读 这几次相遇都有什么共同之处？B 你能体会到作者当时的心情吗？为什么会产生这样的心情？C 指导读
2、谈话：这么多次把挑山工甩在身后很远，但每次遇见他总是又赶到前面，莫非他真会腾云驾雾？让我们听听挑山工是怎样回答的？
3、幻灯出示。
听：（ 我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行，停停住住更不行。那样,两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？ ）、 （1） 指生读 （2） 听挑山工这么一说，作者心悦诚服地点着头，同时感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
出示理解句子：我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
A 、说说哲理、似乎的含义
B 、你们自由读，细细体会一下挑山工的话，挑一句令你印象最深刻的，多读几遍，好好品一品，帮挑山工概括出含义深刻的哲理并写下来。
C、交流：挑山工的哪句话令你印象深刻？
三、学习理解作者画《挑山工》的本义
1、交流作者品味到的哲理。
2、出示理解：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，一步一步在向上登攀。
（它是这幅画，它是挑山工的身上投射的一股力量，它是一种精神，是作者的精神支柱。）
3、作者的写作经历：作者正是把自己看作画中的挑山工，以 挑山工 的精神，在文学这座 泰山 上，不畏艰辛地攀登，经过九曲 十八盘 ，才登上了中国文学的 南天门 。
4、引导齐读：（如：这是一段激人奋进的力量，饱满激情的读；这是一段催人奋进的精神，再读等）
5、教师赠送心得：（出示）无论做什么事，只要朝着预定的目标，脚踏实地，坚持不懈地努力就一定能成功。
四、布置作业：完成作业本
板书： 极顶
坚持不懈
五松亭 坚韧不拔
回马岭 脚踏实地
山下 折尺形 勇于攀登
以下为关联文档：
以《蜗牛的奖杯》为例谈低年级第一课时有效教学作者：赵晓文 ] 第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行双基训练，提高语文素养的起始...
《iuü》第2课时导学案学习目标： 1、学会y、w2个声母，读准音，认清形。 2、掌握yi、wu、yu的四个声调，能直接读出带声调音节。 3、在四线三格正确书写y、w。 重点难点 重点：学会y、w2个声母，读准音，认清形...
《狼牙山五壮士》第一课时详细教学设计乐东思源实验学校 陈康，教学目标： 1、 会读写本课生字，理解词语的意思。 2、 阅读课文，初步了解五壮士 壮 的具体表现。 3、 理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空。 4、有感...
《认识自己》教学设计第1课时教学准备 1.学生准备 一面小镜子。 2学生准备件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、 故事、歌曲、 手工等。 教学过程： (一)认识独特的我 1.大家每天都会照镜子，拿出你带...
第一二课时《海滨小城》教学设计袁芳 衢州市衢江区浮石小学， 课文内容分析： 《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨...
把识字写字落到实处——《蜗牛的奖杯》第一课时教学体龙固镇三里小学 赵晓文《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。根据新课程理念，语文教学还要重视语文的实践性和综合性，注意课内外的联系以...
我心目中的挑山工《挑山工》，是五年级学生第一次读到的最长的课文，课文结构也比较特殊，要让学生明白的道理也比较深奥，备课组的教师都认为教学是有一定的困难，在上第三单元时，备课组长就布置下周活...
《恐龙的灭绝》第一课时听课记录这次金华展示的十二堂课中，只有一位男教师。的确，在我们低段中很少有男教师的身影。这是位来自杭州市江干区九堡中心小学的倪锋明老师，他所带来的是二年级下册第31课《恐龙的灭...
四下第八单元第一课时《图形的对称》反思动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平之间矛盾的重要手段。数学的学科特点是任何一个数学概念、法则、公式的产生，都离不开抽象概括、逻辑推理...
