[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读
美国数学教育非常重视问题的解决，并认为 问题解决必须成为学校教学的核心 。顾名思义，我们平时的数学学习过程就是解决一个一个问题的过程，但是，你是否思考过，我们让学生解决问题的目标又是什么呢？对于教师，美国学者认为教师主要的教学目标是引导学生掌握解决问题的策略，强调的是，这里所说的策略，不是指每一本书中 解决问题的策略 单元，而是针对每一节数学课。仔细想一想，我们平时的教学虽重视知识的形成过程，努力地想让学生自主获得知识，在学生思考的过程中，我们教师也会相机地通过提问的方式进行引导。但是，好像我们更关注的是知识本身，为了习得知识而学习。而在美国，教师更注重的是学生推理和解题的方法而非问题的正确答案，教师鼓励学生用各种各样的方法证明他们的答案、思考的过程和推测的结果。我们是否应该思考：学生探究新知的方式是否单一了？我们是否要加强学生对知识探究的方法指导？是的，我们在对怎样获得知识的策略指导上，是缺少指导的，或者说，我们经常用到的解决问题的策略就是由旧知 新知，抽象的推理能力，这种策略是高级的，是人类将来经常运用到的一种策略，但是，我们要培养学生的这种抽象的推理能力之外需不需要再培养学生的其他解决问题的策略呢？策略包括学具的使用、尝试和改错的方法、图表的运用、寻找模式等。
学生不应该只会单一的解决问题的策略，而且在多种策略的使用上，我们可以收获方法的多样，可以培养学生的综合能力。怎样的解决问题的教学是合格的教学，具体地说，学生能通过教师的教学能达到以下几点要求：通过解决问题的探讨去调查和理解数学内容；从日常生活中和数学情境中提出问题；应用策略去解决广泛的各种各样的问题；对原始的问题的结果进行检验和解释；在有意义地运用数学中获得自信。
关注问题解决的策略，在备课的过程中，我们需要思考：这个问题解决的方法有哪些？哪些方法是需要指导的？要有这样的理念，注重知识本身的同时，也关注各种解决问题的方法指导。
以下为关联文档：
整本书阅读策略的再思考今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...
2013年杜鹃小学六年级数学毕业会考试卷2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算，我能行．（本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力，会解答文字题和求组合图形阴影部分面积） 1．（8分）（2012 长...
关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...
小学四年级数学下学期期中试卷四年级数学下学期期中评估试卷 分数： 一、我会填。（每空1分，共18分） 1、算式80+80 8-81，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法，结果得（ ）。 2、32 8=4，那么（ ）能被（ ）整除。 3、（ ）不能做除数。 4、两个...
《合理运用技能建构型游戏辅助数学教学的实践与研究》王璨] 一、研究缘起。在日常教学中，我们经常会看到这样的现象：很多学生对数学提不起兴趣，觉得数学课堂枯燥乏味，对于练习课更是没劲去听、不愿去做，从而造成数学成绩不理想，进而转...
2013年小学二年级下学期第三次月考数学试卷翡翠山湖小学2013年春季第三次月考 二年级数学试卷 一、口算。（共16分） 600+800= 2800-700= 22+61= 34-18= 8 3= 7000+1000= 95-50= 700+40= 24 4= 7800-1800= 36+42= 9800-41...
把握“整”与“本”策略有效进行整本书阅读指导王翠萍，12月16日，冬雨淅淅沥沥，给干冷的空气平添了几分诗意。单楼初中一行，聆听专家讲座，引起了我对整本书阅读教学的思考。 在整本书阅读的教学实践中我们会发现语文课程性质决...
重视数学概念本质的理解《小学数学课堂的有效教学》读利用平时教学的间隙时间，我读了《小学数学课堂的有效教学》一书。本书是通过剖析发生在课堂教学中的真实事例，阐述了数学的核心概念与基本技能有哪些、怎么教等内容。下面就来...
学习资源支持型分层教学在小学数学教学中的应用课堂教学是日常教育教学的重要场所，因此要提升教育教学质量就必须提升课堂教学的高效性以及调动学生在课堂学习中的积极性。而分层教学是提升课堂教学高效性的最有效的方法，下...
