[启迪D班08年9月09年1月多元智能活动总结]----叶丹凤经过一学期的教研活动，我们学到了许多较先进的教学理念，对开展教学活动有很大的帮助。本学期多元智能组提出了以人为本全面开发幼儿的潜能，让孩子在学中玩、玩中学...+阅读
书是打开知识大门的金钥匙，带我在知识的海洋里遨游;书是我的老师，用无声的语言教给我无穷的智慧;书是我的精神食粮，让我插上理想的翅膀。记得高尔基说过， 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 阅读好书能净化你的心灵、能开拓你的视野、能增长你的知识。一本好书能教你了解这个世界以及你自己，能使你懂得生命的意义，能使你变得更有智慧，而不只是更有知识，你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有 更深刻的体认。好书对我们人生的影响是深远的，给我们的启迪也是多方面的，现和大家一起分享：
一、拓展视野，开启心灵
每一部伟大的作品，都是一座取之不尽，用之不竭的宝藏，它们源源不断地向我们输送着滋润心灵的营养。打开书，与大师对话，我们就进入了人类精神的家 园。在其中，我们沐浴着和谐的风，呼吸着清洁的空气，仰望巍巍高山，远眺浩瀚大海，耳畔响起的是历史的足音，眼前展现的是真、善、美的境界 读《论 语》，我们聆听着先哲的教诲，体味着做人、做学问的道理;读《圣经》，我们触摸到了西方文明的文化基石，懂得了宽容与博爱;读马丁 路德 金的《我有一个 梦想》，我们感受到了民族与人的尊严是神圣不可侵犯的;读列夫 托尔斯泰的《战争与和平》，我们明白了和平生活的可贵和来之不易;读张中晓的《无梦楼随 笔》和顾准的《顾准文集》，我们景仰的是思想者那不屈的头颅、执著的追求和高贵的灵魂 腹有诗书气自华 ：在名著的洗礼和滋养下，我们会变得更真诚、 更纯洁、更美好。
二、丰富体验，学会生活
受时间、空间的限制，我们个人的直接经验是非常有限的。我们]需要从社会、从他人，尤其需要从优秀作品中去学习、吸收。从经典名著中，我们能学会认 知，学会做事，学会共同生活，学会生存(教育四大支柱)。爱默生是美国著名作家，他的作品崇尚信仰、生命、良知、理想和真理。
二战期间， 位德国士兵因偶 尔读到了他的书，受到了强烈的振撼，便痛下决心，不再追随法西斯主义，转而坚持人类的良知和真理。许多革命者就是在看了《钢铁是怎样炼成的》和《青春之 歌》后走上革命道路的。一部书改变了人的例子不胜枚举。
三、尊重生命，和谐相处
生命是可贵的， 自然是美好的。好的作品往往能唤醒人的生命意识，使我们对生命、对自然产生一种敬畏感，进而热爱生命，与自然机谐相处。读杰克 伦敦的《热爱生命》、《荒 原狼》，我们能感受到性命的震撼;读莎士比亚的《哈姆雷特》， 生存，还是毁灭? 令人警醒;笛福的《鲁滨逊漂流记》揭示了人的生存意志以及大自然的无情 和有情;梭罗的《瓦尔登湖》则描述了一个人与自然和谐相处的优美境地，给了我们一个追求美好的梦想。
四、直面人生，培养品质
优秀的作品，教会我们去正确地认识社会、认识人生、认识自我，其昂扬向上的精神，激励着我们面对困难、挫折时能够坚强不屈、百折不挠，执著追求自己的 理想。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ，屈原的悲怆呐喊成为了许多人的座右铭。音乐巨人贝多芬，在耳聋的绝境中奏出了生命的最强音。海伦●凯勒身残志 坚，在经历了常人无法想象的困难后，终于成为著名作家、教育家，被列为世界上最具影响的两大人物之一(另一为拿破仑)。她的《假如给我三天光明》一书震 撼、激励了无数的青少年。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金早巳成为无数有志青年的楷模。这些人物身上的正直、坚强、勇敢、自信、奉献等优良品质，对 可塑性很强的青少年读者的影响是无形的、也是深远的。
书啊，闻到你的书香，阅读着你的心脏，就像久别重逢的恋人，我便不顾一切的扑过去、拥抱你，畅游在你的怀抱里，与你同喜同悲。你是我的生命，将永远伴随我一生。
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