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培觉统合能力测验可显示孩子的内耳前庭（平衡觉）、视觉、触觉及全身肌肉、腱和关节的培觉（本体培觉）等组合得如何，身体的协调能力及动作企期能力如何，眼和于的配合俯况及姿势和眼肌反应俯况，了解孩子有没有建立惯用止于或么于的习惯等。通过测验所了解期的俯况，专业医师可判断问题所在和需要何种治疗。 有一些孩子只需要内耳前庭的培觉输入，有些除，前庭输入之外，还需要大量的触觉和本体培觉的刺激。

很多学龄儿童需要学习如何把泛滥输入的培觉调节好，不能有效地调节这些泛滥输入的培觉使孩子表现为动个不停，容易分心，对碰触易惊吓，感至对地心引力没有安全感。 目前国内有标准化的评定量表——儿童感觉统合能力发展评定量表。该量表主要包括以下儿个方面的问题： 前庭失衡（14条） 触觉功能不良（21条） 本体感失调（1 2条） 学习能力发展不足（8条） 大年龄儿童的问题（3条） 前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。

感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理。大脑输入的信息也是血前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理，才能很快地取得大脑和身体的完全协调。前庭失衡主要表现为平衡能力不佳、空间认知错误、四肢和身体运动上的严重不协调、很容易被绊倒、手眼协调能力差等。 触觉功能不良包括触觉过分防御和触觉迟钝。

触觉过分防御是指触觉敏感，这些孩子对外界刺激适应性较差，害怕陌生，不喜欢他人触换等，而且常常会喜欢某些特殊的感觉，如偏食、吸吮手指、触换生殖器等。触觉迟钝的孩子反应慢，动作不灵活，分辨能力差。 本体感失调时本体器官（肌肉、肌腱、关节囊的感受器等）产生障碍，导致动作笨拙（如不会系鞋带、不会扣钳扣等），狐僻（不合群、没有朋友等）。

学习能力发展不足者阅读、做算木有问题，阅读跳读、漏字，写字笔顺颠倒、偏旁部片错误等。 儿童感觉统合能力发展评定量表由父母填写，各条目按程度不同进行分级评定。家长可以根摒下而的量表对孩子进行一段时间的观察，再期专业的机构对孩子的感觉统合能力进行测查，寻求科学合理的判断。

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