[“易发伤害应急处理”大讲堂活动]2月28日上午，我们班请来了就职于文登整骨医院急诊科的王奕帆妈妈为小朋友和老师们举办了一场与众不同的、精彩的 易发伤害应急处理 大讲堂活动。奕帆妈妈从常见的擦伤、磕伤...+阅读
《宋史 欧阳修传》中曾提及到一大文人欧阳修的赏识之迹: 奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。 意思是说，欧阳修他提携后进之士，唯恐来不及而错过了机会，得到他赏识、举荐的人，大多都成为了天下的名士。例如：包拯、司马光、程颢， 唐宋八大家 中的曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙等人，都曾得到过欧阳修的赏识、提携、指引，才得以成就自己响当当的名声。赏识，是对别人的认识和欣赏。认识是其一，是认识到他表面的、众人所熟知的表面，但却更侧重于认识到他隐蔽的不为人知的内在。欣赏是其二，是基于认识，而产生的对他人的好感，这种好感迫使你想要喷薄出他所隐藏的内在，让他登上舞台，成为一位光鲜亮丽的艺术家。
作为教师，我们懂得赏识吗？懂。在学生上学伊始，有的在学习上表现出浓厚的学习兴趣或者热情，老师一双 慧眼 搜索到了他们，便给予高度的鼓励和表扬，继而使得学生在学习习惯上表现出极大的追求表扬、追求成就的自信，一路引导，一位优秀的 三好学生 就这样诞生了。对于，这部分学生，老师很懂得赏识，每每与同事们交流时，都会欣慰地说： 我们班xxx，这次又考了xxx分。 他又在xxx比赛中获得了奖项。 甚至不乏同事们的称赞， 这个学生真是太优秀了 我们能够赏识这群孩子，而且总抱以一种近乎 偏心 的欣赏，默默地给以他们一些 方便 。
而自我反思，赏识的仅仅是这部分学生吗？那群天天惹是生非，三天吵一架，五天打一架的孩子不值得赏识吗？那群对学习总也找不到方法，总也提不起兴趣的孩子不值得赏识吗？那群不是被老师批评，就是被家长训诫的孩子不值得赏识吗？这些在学习上、习惯上、生活上没有得到表扬的孩子，不一定是没有成为 三好学生 的优势，而是他们的这种 优势 隐藏在不引人注意的地方，使得老师、家长，甚至他们自己都感受不到这种 优势 的存在，以致失去学习的自信，就更提不上有什么兴趣了。而这里所说的更具价值的、更有挑战性的 赏识 ，应该是发掘这部分学生的隐藏之 势 。
诺贝尔化学奖获得者奥托 瓦拉赫曾经就是这样一名不被赏识的 笨蛋 。
读中学时，他的老师认为他绝不可能在文学上有所成就，他的语言太过一板一眼，毫无生机。改学画画后，他的老师认为，他不能理解艺术的不修边际，不能灵活构图，在画画的道路上走不长远。
但是当绝大部分老师认为他成材无望时，他的化学老师认为他做事一丝不苟的态度，是做好化学实验应有的素质，建议他学一学化学，这下瓦拉赫隐藏的优势被曝晒到了阳光底下，自信心瞬间提升的瓦拉赫研究的兴趣、热情被彻底地激发了，一下子成为了公认的化学方面的 三好学生 。如若不是这位慧眼识才的化学老师，瓦拉赫的人生又会是什么样呢？
素质教育，要求我们关注全体学生的全面发展。可实际上，我们会因为各种因素的干扰很难完美地做到这一点，对于那些资质平平的学生，觉得他就是如此平庸，于是，我们便在平庸的眼光中过着平庸的日子，光彩都是那些 三好学生 的。我们绝不会注意到，这些问题的根源不在于学生的平庸，而是我们的平庸，我们缺少一双能够全面认识学生、欣赏学生的慧眼。这就要求我们做到不带有色眼镜看待学生，不带任何偏见剖析学生，做到公平公正地认识学生，这是最基本的，也是最难的。
知人善任 是前辈们留给我们的捷径，先 知 而后 任 ，认可学生的每一项才能，尊重学生的每一点变化，欣赏学生的每一份付出，发现其成为任何领域 三好学生 的可能，捕捉住其优秀的火花，带着爱，带着赞美，将那些天赋平平的孩子，拉到台前，释放他们与众不同的 优势 ，改变其自我认知。虽然飞得慢一些，飞得低一些，舞姿没那么曼妙，目的地不知何时能达到，但至少他们能愉快地欣赏沿途的美景，认可自我，感恩自我，坚定自我。
最后，分享书中的一段文字，作为培养自己独特慧眼的指引：
学校是人才培养的大舞台，学生群体是一个性格迥异的大花园， 雾里看花，水中望月 ，摇曳多姿中分辨出变幻莫测的潜质禀赋需要有一双慧眼，更需要有一种恒心与毅力，需要始终如一的把尊重、真诚、信任和赞美送给每一位学生，把爱的阳光洒遍校园的每一个角落。阳光的教育理念应该是在学生成为天才之前，首先以看待天才的眼光去看待学生。
以下为关联文档：
忽必烈慧眼选拔贤才治理天下元世祖忽必烈统一全中国，建立了元朝，是一个不输于成吉思汗的杰出帝王。元世祖的杰出不仅体现在他打出了中国历的版图，还体现在他在用人上能慧眼识才，唯才是用。他把十八岁的安童...
慧眼识天才妈咪只需5步虽然大家都知道一个道理，所谓的天才就是99%的勤奋+1%的天赐，但我们却又不得不承认，在我们的身边有一些超常的人们，他们从孩童时候就表现出了超常的各种能力，有些是语言方面的，有些...
用一双慧眼引导学生去发现发现学生的才能是老师的职责，深入了解发现学生的特质，是我们每一位老师老师都应具有的素养。 开学初的一天，我站在四楼走廊上等着上课，外面忽然飘来一股浓烈的烟味 , 呛的大家直...
