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早就听说《卓有成效的管理者》这本书了，但由于本人不善于 管理 ，因此也并不怎么关心。当幼儿园领导向每个老师赠送了这本书时，心头的第一感觉就是：这好像是企业层面中的工作管理，对于一个小小的幼儿教师有用吗。于是，带着任务性第一次随手翻了翻，因为对于关于管理这一概念觉得有点枯燥，就先看一些作者写的经验小故事。慢慢发现这一则则小故事其实蕴含着大道理。让我知道卓有成效的管理是可以学会的，并且能运用在各个方面。就这样，我的读书兴趣越来越来浓厚。再一次翻开书页，进行了第二次认真的阅读。对于幼儿教师，其实他的管理领域是很多的。如：对幼儿的管理；班级的管理；自我管理；团队管理等等。
那么作为一名教育管理者怎样才能做好管理？怎样养成好的管理习惯呢？通过学习感受到，一个卓有成效的管理者必须在思想上养成的五个习惯：
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一、有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。每天我们的工作时间时有限的，尤其时与孩子在一起的时间，利用这时间，我们要学会系统的工作，善用这些时间。为孩子安排合理的游戏活动，让孩子得到更好的发展。
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二、有效的管理者重视对外界的贡献。我们一方面面对的孩子，同时也面对他们的家长，面对社会。我们要常常自问 别人会期望我做出什么成果？ 家长的期望对我们的工作也有着促进的作用。
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三、有效的管理者善于利用长处，包括自己的长处，上司的长处，同事的长处，下属的长处。
在班级管理中，我们也要处理好与同班保教人员的关系，这样就会更好的搞好班级工作。又如在课题研究中，与课题组人员要充分沟通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的优点，这样就会更好地实施课题研究工作，真正做到分工到家。第
四、有效的管理者集中精力于少数重要的领域。在这少数重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且坚守有限次序，把握要事第一的原则。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否则反倒一事无成。
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五、有效的管理者必须善于做有效的决策。在我们的教育工作中，大家总会产生各自的想法，如教案的设计，主题活动的编排等，如果那样的话，我们可以汇总大家的意见，设计出合理的方案，或者共同重新做出更好的创新。以上看似简单，但简单归简单，学得会不等于做得好，卓有成效的五招，必须要通过不断地实践，最终将追求成效变成一种习惯，才能发挥出无穷的威力。
我又想到作为幼儿教育的管理者，面对天真的孩子，最重要的要培养一种好的心理素质。对孩子要养成不急不躁的心理，要耐心、细致。其次，要有一颗包容心，一颗爱心，热爱每一位孩子。因此，学习是无止境的，管理大师德鲁克《卓有成效的管理者》我们要认真去读、要身体力行做，必定会有新的收获。
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