[在美术教育中，如何培养学生健康心理]人作为天地万物、宇宙时空中的一个分子，是十分渺小甚至是脆弱的。然而，人的思想空间却有着无限的外延与内涵。美术教育就是要求学生能够感受美并能把感受到的某种审美的情感运...+阅读
浅谈如何培养学生的健康心理现代经济的飞速发展、生活节奏的加快、竞争压力的增大，对人心理素质的要求越来越高。21世纪，又是一个竞争十分激烈的社会，每个人都想取得成功，而一个人能否取得成功，在很大程度上取决于他是否具有健康的成功心理，但健康成功的心理是通过从小培养出来的。几年来，随着中小学生心理问题的不断增多，考试焦虑、社交恐怖、人际交往障碍、性心理障碍等导致自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理健康教育也日益受到社会各方面的高度重视。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。这就要求学校教育应充分运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，加强心理健康教育促进学生主体性发展，提高学生的道德水准和人格魅力，引导学生掌握“自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、承受挫折”的基本方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分运用学校教育资源，通过激励教育，使学生在学习、生活和交往中能以积极的心态、满腔的热忱、平和的心理做好自己该做的每一件事情，从而有效的培养学生的主体意识。所以培养中小学生健康的成功心理不仅是我们每个教育工作者应尽的责任，更是当务之急的工作。怎样培养中小学生健康的成功心理呢？
一、创设有利于学生心理健康发展的良好环境良好的环境直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康，创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。
1、联系学生的心理实际，编写系统的校本课程。实践证明，不同地区不同学校，学生的思想实际不可能完全相同。如何有针对性的开展心理健康教育，做到因材施教，是有效培养学生主体意识的关键。为了系统的引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往，研究及编写心理健康教育的校本课程，既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养，是值得倡导的现代教育研究课题。
2、加强校园文化建设，促进学生心理健康发展。校园文化作为一种环境，无论是物理的，还是人文的，对人的心态有很大影响。生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园，能使人心情舒畅、愉悦；教室里张贴的科学巨匠画像，能激发人积极向上、奋发进取；文明礼貌语言的使用，能营造和谐融洽的人际氛围；贴近学生学习生活的校园广播、壁报，能使学生汲取更多的营养。反之，生活在一个恶劣的、充满视觉听觉上污染的环境，必然使人厌恶、焦虑、烦燥、紧张不安，甚至会导致行为上的偏差。所以为了学生心理健康发展，加强校园文化建设，充分利用校园文化的积极影响是很有必要的。
二、 开展各项心育活动，提高学生心理品质现在的学生遇到的心理问题都有其共同特点，主要有：
1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。
2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系问题。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的永恒话题，现在也是一样的备受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，干涉自己太多，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。
3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。针对这些共同的心理特点，教育工作者应改变以往工作总结式的班会特点，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。一是定期召开主题班会，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。如主题班会《欣赏和赞美别人》，从为什么欣赏别人，如何欣赏别人等方面进行讨论后，让学生通过分析、讨论得出结论，引导他们正确的认识他人，对待他人，与他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。从学生的感性问题入手，诸如学习问题、交往问题、自我保护等，分层次设计问题，设置特殊情境，让学生分组讨论，使学生对自己关心的问题有一定的了解。二是定期举办心理讲座的开展可分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。主要为高一年级的学生讲青春期教育，侧重于生理方面，对于一些青春期身体保健，应注意的常见病症应有详细的讲解。心理老师为高一年级的学生进行青春期教育讲座，包括有生理方面，性意识方面及自我保护等内容。通过讲座形式，使学生们了解更多关于青春期不同阶段的知识，揭开一些困扰自己又难以开口请教的问题，起到青春...
运用怎样的评价方式培养学生健康的心理素养
1.帮助学生克服恐惧心理。 恐惧是学生成长发育中一种普遍存在的现象，例如：怕回答问题、怕表演、怕展示自我、怕考试等等，老师要耐心地加以引导，不然的话，学生将来会成为—个胆小怕事、谨小慎微、一事无成的人。老师可以针对形成孩子恐惧的原因进行分析教育。例如：怕回答问题的同学，老师可以多叫他回答问题，回答问题的次数多，他觉得习以为常了，也就不会再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同学，老师可以告诉他，其他同学的表现和他差不多，只是表现的次数多了，动作熟练些，感觉就比他优秀一点，如果他努力，同样会表现得很优秀，这是给他自信心。考试也没有什么可怕的，它只是检测我们平时学习情况的一种形式，如同平时做作业，不要担心什么，考得好坏都没关系，只要你曾经努力过，老师和爸爸妈妈不会责怪你的，同学也会理解你的。
2.培养学生的成功意识。 学生的个体差异很大。在他幼小的心灵中，对喜欢做的事，往往抱有浓厚的情趣和自我陶醉、欣赏，当他自己干成一件事时，在我们老师和大人的眼里可能是不值得一提，但在学生眼里，也许会欢喜若狂、手舞足蹈；也许会觉得自己很了不起、很伟大；也许很希望得到老师和大人的夸赞和鼓励。如果我们老师和大人对他们的付出，是一种漫不经心的态度，甚至还无端地让他们遭到训斥与冷落，这样，就会大大挫伤学生的积极性，伤害他们自尊心，长此以往，会使他们失去感受的能力和表达的欲望，做任何事情都会变得缩手缩脚，失去信心，甚至对性格发展产生极坏的影响。使他们变得孤僻、忧郁、呆板和多疑。 作为老师，应该很乐意享受学生成功的喜悦。
学生有了成绩和进步，哪怕是写好一个字，画好一幅面，或随手检起一张废纸等事情，老师都要适当地夸奖和鼓励，这样，他们的信心足了，心情好了，就会乐于接受老师提出的更高的要求。学生对某件事怀有浓厚的兴趣时，兴趣会使他去探求、发现，深入钻研，当老师看到学生的这些优势时，应及时给予帮助和支持。 3.正确纠正学生的嫉妒心理。 嫉妒是由于自己和别人比较，感到自己不如别人而产生的，是一种不愉快的情绪。这种情绪比较严重时，会形成一种极想排除别人优越的地位，或想破坏别人优越的状态的憎恨感情。嫉妒心理的消极作用很大，它能使人心胸狭窄、容不得别人超过自己，自私而缺乏关心别人的情感。这样下去，不仅会影响团结、还会孤立自己，更不利于自己的健康成长。
4.从小培养学生的“肚量”。 老师应帮助学生克服气量小的毛病。因为学生生活阅历浅，知识水平有限，所以分析问题的能力较差，老师要耐心地给他们讲清对错标准，以便提高他们分辨是非的能力，明白哪是对，哪是错，分清什么是大事，什么是小事，并能自我解脱出来。另外，学生往往看见自己的优点多，看见别人的缺点多，甚至用自己的优点跟别人的缺点去比。因此，老师还要通过具体事例来教育他们“严于律己，宽以待人”。这样，学生就会逐渐心胸开阔、豁达乐观了。事实证明，鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，—点小事就钻进了“牛角尖”，给别人带来的是不痛快。5.克服自卑感，培养自信心。 心理学家认为，一个自以为不如别人的学生，他们总是向别人谈自己“怎么不行”，这将使一般的自责转变成“自我失败主义”心理，会严重压抑人的进取心和创造性。
另外，在日常生活中，他们常常受到父母和教师的谴责，同学的“白眼”，使他们对遇到的每一件事情的第一反应总是觉得自己“不敢”或“不是”，因此变得非常胆小，这也是造成学生自卑感和缺乏自信心的原因。要培养学生的自信，重要的一条就是要“解放”他们，鼓励他们大胆地去想、去说、去做，让他们通过做一些力所能及，甚至通过努力可以做到的事情，逐步使他们形成“我行”、“我能做到”的心理意识。另一条是，对胆小的学生要多加鼓励，少批评、指责。著名科学家居里夫人，在培养学生自信心方面为我们做出了榜样。她不鼓励学生们做杂技式的冒险、不喜欢他们轻率、鲁莽，但要求他们大胆。大胆本身就表现一种自信。她在 1911年去瑞典接受诺贝尔化学奖时，便把自己的长女伊雷娜带去参加了这次严肃的集会，使女儿增强成功的信心和意识。
二十四年后，伊雷娜终于也在这里接受了这种奖项，不难看出，母亲给予的信心和智慧是女儿获得这巨大成功的基础。 培养学生良好的心理素质，是当前新理念下教育中必不可少的条件，它能使我们的教育产生“事半功倍”的效应；它能使学生的人生之路更加绚丽多彩。
如何在语文教学中培养学生健康的人格
作为中学生，心理上还没有成熟，世界观、价值观、人生观都还处在一个形成时期。随着社会的发展，竞争的激烈，现实越来越要求人才具有独立性、自主性、较强的适应能力以及良好的团队协作能力。就中学生而言，这些其实就是素质的全面培养，它是培养跨世纪人才的需要。中学语文教学要发挥语文教育在发展中的多重价值和综合功能，用发展的眼光看待学生的素质发展。从现在开始帮助中学生在精神上建立做人的原则和信念。只有将语文教育的养料内化为学生的人格，我们的语文教育才是真正成功的教育。
一、加强赏析，产生心灵的共鸣
文章是作者感情积累的一种表现形式，初中的语文教材中以真情感动人的文章很多。语文教材在教学的过程中不要过分强调硬性的分析，忽视感观上的直觉。在教学上应做到既“赏”又“析”。在赏析中环其情感的共鸣，使课本中的文章发挥其培养情感、提高审美情趣，从而改善人格的功能。下面我将自己教学的一些经验总结为以下几点。
1.审美教育
语文教育中审美是重要的内容之一。教师的责任就是找寻各种审美对象，让学生的审美目光都集中到那些美好的事物上，引发学生对美的感受的心理，达到最初级的审美体验。初中的语文教学课程内，有很多的美的语句，比如：“文章不是无情物，语文教材中以情动人的文章很多。语文教学中应不要过分强调理性的分析，忽视乃至取消形象思维，应做到既‘赏’又‘析’。在‘赏’中唤起情感共鸣，在‘析’对构成文章的个体作理性的分析与思考，使课本中的文章发挥其培养情感、提高审美情趣，从而改善人的基本素质的功能。”等等，学生从这些语句里面不仅学到优美的语言，更能引起心灵上的感应，从而潜移默化地改变他们的人格。
2.道德品质教育
语文教学不仅要教会学生识字写作，更重要的是教会学生做一个有良好道德品质的人。初中语文教程里，可能是“富贵不能淫”的文天祥，也可能是不为“五斗米折腰”的陶渊明；是“哀民生之多艰”的屈原，也可能是“把酒当歌”的诗仙李白。当学生全心全意地投入到文章中，体验到文中人物的人格魅力，进入一种忘我的艺术境界，学生也就顺其自然地用心去体会人物的品质，再思考自己的行为或者处事原则甚至是爱国抱负。
二、从教材中获取人格教育
初中现行的韵文教材中，绝大多数都是名家名篇，像朱自清、徐志摩、欧阳修、张晓风、鲁迅、余秋雨等等，从古代的诗词到现代的散文都有丰富的人文内涵。比如海伦·凯勒《再塑生命》这篇课文，就给学生在面对人生中出现困境时应该怎么办做出了很好的解释，很多学生在学习这篇课文的时候不仅仅是佩服作者，更对自己的人生进行了一番思考，有的学生在周记里写道：“如果我的人生也出现困境，那么我是要做一只困兽，永远屈服于命运，沉在失落的谷底，还是要做一只待翔的雄鹰，等待重新展翅高飞？”
这些美好的文章不仅仅使学生学习语言文字良好的教材，在教师培养学生健康人格方面更是很好的文本。
三、在课堂上渗透人格教育
语文教学不同于其他学科，而且要在语文教学里体现人格精神，首先就要教师做到这一点，然后带动学生学习。上课时教师的语言要美，用美的语言去感染学生。初中课本中有很多值得我们认真学习的好文章，或者景美，或者情真，或者至善，或者理透。特别是在中国古诗词的教学当中，唐诗宋词往往情真意切，《如梦令》《蝶恋花》《声声慢》等等很多的词都很美。笔者在教授这些课文的时候，为了让学生体会到这些美的意境，去找了很多的相关资料以及一些相关的散文，再组合成自己的语言给学生进行讲解。
选择优美的语言配上赏心的文章，就能从心灵上对学生进行教育。好的语言是载体，能使文章的美得到更好的充分的表达。教师要有意识地引导学生学会关注自己的心灵。
结语
学生汲取人类优秀精神文化的重要过程就是不断地学习语文知识的过程，语文的教学更是提升学生人格的重要途径之一。作为一门人文学科，语文教学的道路还很长，任务还很重。在教学过程中，教师只有不断更新教学理念，不断不断地寻找更好的教学方式，不断地挖掘语文课中的人格魅力，探讨教学中极为丰富的人格内涵，才能做好对学生健康人格培养的工作。
浅谈如何培养孩子健康成长
如何让孩子健康成长 希望这篇文章对您有所启迪，愿您的孩子成长快乐。 如何让孩子健康成长
一、 首先是注重孩子身体的健康成长，健康的体魄是其他一切的有力保证。 我在生活上是这样要求孩子的：
1、做到不挑食，荤素搭配各种食物都要吃，；
2、关键时期要多吃点杂粮，尤其是孩子长骨架的时候；
3、牛奶不能少，一天至少一到二次，每次半斤；
4、不吃零食，尤其不要吃膨化食品，以饭菜为主；
5、尽量让孩子无拘无束，不要限制太多，活动自由，消化顺畅；
6、尽量养成良好的生活习惯，吃饭、睡觉要定时；
7、尽量固定时间进行体能锻炼，刺激体格成长。
二、其次是注意引导孩子的心理健康成长。
1、对待孩子要有爱心，让她在一个和谐的环境中健康成长。每个孩子从呱呱落地的那一刻起，就与我们父母结下了一辈子的情缘。望子成龙、望女成凤是每一个为人父母的最大心愿，为了孩子的明天，为了让她能健康成长，不论孩子学习成绩如何，身体状况怎样，我在她身上都倾注了无尽的爱，让孩子时刻感受到自己在一种浓浓的爱的氛围中，不管我们平时有多忙，都尽量抽出时间陪孩子，细心地呵护，让她幼小的心灵不受到任何伤害，时刻感受到父母是爱她的，自己是在一个幸福的家庭中成长的，和谐、美满的家庭环境对每一个孩子的健康成长都是极为有利的。
2、对待孩子要有耐心，让她能正确对待生活和学习中的困难和挫折。我们的每个孩子大多出生在90年代的中后期，从他们出生的那一刻起，就注定是集万千宠爱于一身，文明社会的不断进步，家庭生活条件的不断改善，使每一个孩子都有一个优越的成长环境。相比之下，现在的孩子们大多以自我为中心，性格比较倔强，而内心的承受能力却非常脆弱，所以我们每一位家长对待孩子的教育都要有相当的耐心，要经常与孩子相互沟通，正确地引导，帮助他们正确认识社会、家庭中出现的一些人和事。每当我的孩子由于年幼无知和不经意犯了错误时，我都细心地督导她加以改正。特别是在学习和生活中遇到困难和挫折时，我与丈夫都是努力帮助她加以克服，同时也不能让她稚嫩的心灵受到太大的压力，让孩子在一个相对宽松的环境中成长，只要我们多付出一些，就一定会得到回报。领舞《千手观音》的邰丽华的父亲说过一句话：“为了她的成功，我们付出了比常人父母更多的汗水。”
3、对待孩子要有自信心，让她长大后能更加独立地生活。由于每个孩子成长的环境不同，造成了有的孩子可能达不到家长的要求。在此，我认为每一个孩子都有他们的优点和长处，身为家长，我们每个人都要善于发掘，有一句话说得好：“上帝给他关闭了一扇门，必定要给他开启一扇窗。”孩子是我们未来的希望。在全面推行素质化教育的今天，我们每个人都要对自己的孩子充满信心，在他们取得成绩时，我们要适时表扬他们，鼓励他们，孩子们有进步的要求时，我们要为他们努力创造条件，让他们有一个充分发挥的平台。
4、努力提高自身素质，为孩子做好榜样。文明社会的不断发展对于我们每一个家长也提出了更高的要求，家长自身的综合素质，直接影响着孩子们的成长过程，有一句话我一直记着：“其实，父母是孩子最好的老师。”我自身就是一个实例。从电脑盲通过不断的学习摸索到能比较熟练地操作电脑，为孩子在网上查找学习资料、指导孩子学习电脑网络知识等。在此，我想和各位家长说，我们每一位家长也要不断地学习，努力充实自己，在平常的工作和生活中，言行举止方面，给孩子做出表率。
5、帮助孩子克服困难，遇事不气馁，迎难而上。事非经过不知难。遇到小小的困难或挫折，往往会让孩子感到学习灰心丧气，一蹶不振。有一次，我陪同孩子去学特长课，有一个动作无论教导老师如何单独教多少遍，她都没有学会，当时听到教导老师严厉地批评声，我感觉到自己的脸都无处撂，心里特别不舒服。怎么办？我心里反复地问自己，是放弃还是帮助孩子克服这个困难？放学回家后，经过我和孩子一番共同的努力，孩子已经很标准地学会了该动作，下一次课时，我又陪同孩子去特长课学习，孩子顺利地通过了教导老师的测试，而且还当场表扬了自己的孩子进步快。此时与上一次课时的心情大不一样，特别舒畅，孩子得到表扬，学习的劲头更足，所学各项动作也特别标准。如果受到教导老师的批评就放弃，不但前功尽弃，而且半途就废弃了远大前程。
6、帮助孩子克服心理障碍，与他人友好相处。有几次我发现孩子放学回家，刚进家门就看到孩子拉长着脸，面带泪痕，一言不发。心想肯定是发生了什么不愉快的事情。我让她坐在我的腿上安抚她和她勾通，最后孩子终于道出了同学放学时无故打她事件的原委，我耐心地劝导，帮助孩子打开心结，让孩子破涕为笑。是自己孩子的过错要当面批评，是别人孩子的过错，要视情况给予充分的谅解，鼓励自己的孩子心胸要豁达，不要计较别人的小过错，积极地与人友善相处。
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