[信息技术与小学数学课程整合的实践与研究]摘要】在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响的形势下，我本着提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，依托学校信息化建设的良好内...+阅读

活动名称：数学 学习8的加法活动目标：

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。

2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。活动准备：

1、自制教学挂图。

2、出手指游戏。

活动过程：

一、复习8的组成

1、进行拍手问答的游戏。

教师：上课前我们先来玩拍手问答的游戏，我问和你们回答。

2、填写未完成得分合式。

教师出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，这些分合式完整吗?，请小朋友来帮忙填写完整。

教师小结:8分成两份一共有7种分法。

二、通过观看教学挂图

，学习8的加法。

1、出示教学挂图一

教师：这里有三幅图画，说的是一件事情，请你们把每幅图的意思用一句话来讲清楚。(第一张，草地上有7朵黄花，第二张，草地上有1朵红花，第三张，一共有8多花。)

教师：哪位小朋友能看着三幅图编一个加法应用题?那位小朋友能用一道算式把表示出来?(7+1=8)

教师：这道算式表示什么意思呢?(教师引导幼儿说出相应表示的意思。)

2、出示图2

教师：小朋友仔细看看这种挂图，有什么不同的特征?图上有什么?它们一样吗?(引导幼儿从颜色、位置、大小不同来说)一共有多少呢?

教师小结：图中有8个苹果，6个红色的，2个青色的，5个在盘子里，3个在桌子上，4大苹果，4个小苹果。

教师：谁能根据这个苹果的颜色不一样编出一个应用题并用道算术题表示出来呢?(6+2=8)

3、带领孩子用相同的方法分别从苹果的位置、大小编出不同的应用题和算术题。﹙教师依次板书出8的加法算式。﹚

教师小结：看 8一共有7个加法算式。一起读读这些算式。

三、玩出拳游戏结束活动。

1、教师：现在我们来玩出拳游戏

，小朋友出的手指数量要和老师手指数加起来是8.

2、游戏数遍。效果分析：

以下为关联文档：

信息技术与数学课程整合的几点思考信息技术与数学课程整合的几点思考 济宁市永丰中心小学 翟海峰 摘要：《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性...

数学活动《5的加法》教学反思本次活动围绕数学核心经验所展开的一个活动，活动前我们预先学习了5以内的分解和组成，简单的认识了一下加法符号和等于符号，在正式教学活动中，我发现了好多的问题。 一。生硬的开...

大班数学活动——学习7的加法活动目标： 1、能更熟练地看图列7的加法算式。 2、尝试看算式编7的加法应用题。活动重点：能更熟练地看图列7的加法算式。活动难点：看算式编7的加法应用题。 活动过程： 一、复习7...

中班数学课教学活动《对称》设计意图：对称是一种最基本的图形变化，它是指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。日常生活中对称的物体和现象非常的普遍，例如：规则图形(圆...

观摩《得数是9的加法和9减几》所引发的思考计算教学是小学数学学习的根基，但许多老教师说计算课是真的难上，别想有什么花样。我在想，这里所谓的 花样 是指什么？活跃的课堂教学氛围还是行云流水的教学过程？我在想，能否借助空...

数学活动《学习7的加法》活动反思本次活动又是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中...

小学数学课堂中错误资源利用研究摘要：在小学阶段，学生的认知水平有限，所以在课堂的学习中难免会出现这样那样的错误，对课堂中出现的错误的生成性资源，我们应该抓住这个变 废 为 宝 的机会，而不是一味地回避。本文...

大胆实践、开拓创新，推进数学课程改革课程改革的推行带动了数学各个环节的革新。其中，在课堂教学中给学生提供动手操作的机会，让学生多种感官参与知识的探究发现，提高独立获得知识的能力。这一点对我的触动尤大，现就...

重视数学概念本质的理解《小学数学课堂的有效教学》读利用平时教学的间隙时间，我读了《小学数学课堂的有效教学》一书。本书是通过剖析发生在课堂教学中的真实事例，阐述了数学的核心概念与基本技能有哪些、怎么教等内容。下面就来...