[雪花的启示]在深入理解纲要的基础上，我们的教学活动应是保持着高度动态性、灵活性和开放性的过程。让孩子成为学习的主人，我们要学着关注孩子的关注，惊奇着孩子的惊奇，感受着孩子的感受，擦亮...+阅读

今天，我们学了《雪花和雨滴》这首歌，这个音乐活动分为三部分：导入、展开、结束。导入部分通过律动带领幼儿模仿春夏秋冬的动作导入主题，为了激发幼儿的学习兴趣，我以 魔术（变雪花） 引起幼儿的兴趣，重点是让幼儿学会第一段歌曲，难点是引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。

在学习第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过听录音、观看挂图，引导幼儿逐句的学习歌词，（挂图的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上

，用季节引出创编的内容，在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆中边展示挂图，让幼儿对照雪花的歌词看图创编雨滴的歌词，创编过程中，主要依靠挂图中比较直观、形象的图画配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌第二段内容。

结束部分通过边演边唱歌曲，把快乐分享于他人，让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使整节课自然结束。

在这个活动中的前面开端幼儿通过对变魔术这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词也比较顺利，但是到了第二部分时，幼儿不能够很好的进行联想创编，不会做动作，很会跟着我的脚步去表演创编。以至于最后还是教师带出来的歌词内容。

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