[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读

在阅读了《听那成长的拔节声》一书后， 体验式家长沙龙：另类家长会 这个案例给我留下了非常深刻的印象。因为，家长工作是幼儿园整体工作的重要组成部分，家长工作质量的高低也是衡量一个教师专业素养和一个幼儿园办园质量的重要方面。召开家长会，是多年来幼儿园与家庭相互沟通、联系的有效方法之一。然而由于幼儿园家长会模式的陈旧和教师工作经验的不足，使这种传统单一的家长会模式存在着许多不尽人意的地方，如好多家长是以听众的身份出席家长会的、幼儿园对家庭教育指导无法进一步深化等。

本案例中涉及的是幼儿园教师与家长就孩子用餐问题的探讨，同样是关于孩子用餐的问题，却有着截然不同的做法。在我们的日常教研中，老师们也曾为孩子挑食的问题展开过讨论，我们往往以家长会或个别交流的形式告知家长要教育孩子不挑食，要求家长配合幼儿园对孩子进行教育，甚至有的老师还埋怨家长在家养成了孩子挑食的坏习惯，而没有真正地教会家长从心理上接受孩子、尊重孩子，导致家园教育难以达到预期的成效。

而在本案例中，先让大家品尝食品、呈现问题，再让家长、教师各抒己见、分享经验，最后，达成共识，引入新的思考。这样的形式没有拘谨、没有权威，有的只是坦诚的交流，充分调动了家长的参与积极性，准确地找到了幼儿园与家庭的结合点。这种形式是一种创新型家长会模式，让家长成为了家长会的主体，学校所承担的角色是会议主持者和召集者，家长真正成为了幼儿园的合作者，最大限度地发挥了教育的合力。

因此，我们要树立正确的家庭教育指导观，将家长看成平等的教育者和可充分利用的资源。要创新家长工作，除开展常规性的家访、家长会、家长学校、家长问卷调查、家长开放活动外，还要开展一些特色活动、家长沙龙和论坛活动，使家长每一次参加活动都有实实在在的收获，提升家庭教育指导工作的质量，共同促进幼儿健康发展。

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