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一、环境教育要从幼儿抓起
幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。《纲要》中指出： 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 在学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设基础教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。
现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来，坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展。
中国文化传统会将打雷闪电跟恐怖扯上关系。上一代的父母会将 做错事会给雷劈死 的讯息传递给子女。但西方社会视打雷闪电为自然界美丽伟大景象。小时候对环境建立的观点，某种程度上影响着行为。幼儿时代是开始为环境生活做好准备的时期。只要幼儿对大自然美感兴奋爱惜怜悯的感觉被吸引，对大自然知识及感情的追求就会开展。幼儿对环境的认知是建立在跟环境互动的基础上的，他们在生活中的体验是否丰盛影响着他们日后的态度、价值观及行为。
总的来说环境教育有利于培养幼儿拥有对大自然的好奇心和对美感的欣赏。
二、环保的重要性及当前形势
在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，在有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。
但是，现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响，易使人们产生环境保护离我们还远，是将来之事的错觉，往往被误认为环保是超前的 奢侈品 而造成观念上的滞后。因此，在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。 十五 前期环保教育的关键应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。尤为重要的是，环境教育的时间定位一定要从 未来 前移到 现在 ，而且要从娃娃抓起。
幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。
三、教育幼儿从一点一滴做起
环境保护，教育为本。学前教育是基础教育的一个重要组成部分，幼儿时期所形成的对环境的态度、情感等对个人过程中环境综合素质的提高极为重要。在学前阶段，幼儿开始发展在认知、情意、和心理三方面的潜能。要向幼儿推行环境教育，必须在其生活经验基础上，帮助他们了解自然、环境、与人类生活关系，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，使其有初步的环保意识。
为此我们进行了一系列的环境保护教育探索，将环保教育全面渗透于幼儿的一日活动中，积累了一定的实践经验和教学方案。
1、设置环保课程
幼教工作者要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和品格。于是我在上课的过程中将环保渗透到各个领域，如歌曲《小河之歌》，故事《水娃娃生病了》、《空气娃娃的心事》、《小鲤鱼搬家》、《大烟囱》让幼儿在活跃的气氛中接受教育。
在一些有条件的幼儿园，可创设自然角，让幼儿种植植物和饲养动物。
2、经常参加环保活动
我们除了在教学中不断渗透环保教育内容之外，还积极地开展环保专题教育活动。如３月１２日植树节时，要让幼儿知道植树造林对人类的好处及对环境的作用。４月２２日世界地球日、５月１日世界无烟日、６月５日世界环境日、通过做游戏、画图画、讲故事唱歌跳舞等各种形式将幼儿学到的知识表现出来，让幼儿懂得热爱环境，从我做起。
３、时时处处教育
每一件小事都与环境有关，爱护环境从小做起。从认识 行为，再从行为 认识，这样建构的环保理念基础是坚实的，必然能产生、分化出更丰富、更深刻的环保思想和行为。
老师的一举一动都潜移默化的影响着幼儿。环保意识与人们的文化素质和道德修养有关，它是一种生活习惯；幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，幼教工作者应不失时机地培养孩子从点滴中养成爱护环境的习惯。
如出示小朋友随地扔 饮乐多 瓶及乱扔垃圾的图片或随时发现随时教育幼儿应该怎么办。上手工课时，不乱扔废纸、废物。在布置教室的环境中挂上环保的字画 花儿好看我不摘；不乱丢纸屑 等，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、社会与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识。
结束语：
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。
对于下一阶段的工作，我们力图按照 纵向深化，横向拓展 的原则将环保教育推向一个新阶段，在新世纪展现新的风采。纵向深化，是在取得有关经验的基础上，将以我们的实际情况为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以园为本，大力开展环保研究和环保课程的开发。横向拓展，就是利用一些途径方法，继续对我们的小朋友及其周围的人群发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入环保教育的阵营，让更多的孩子从环保教育中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。
但保护环境是一项需要社会个体共同参与的事业。是一个漫长的积累过程，也是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地工作。
参考文献：
１、《济南市托幼工作手册》 济南市托幼办公室
２、《幼儿环境教育》 南京师范大学出版社 李子建
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