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作为班主任，在平时我特别注重我们班孩子规则意识的培养。所谓规则意识就是要让幼儿在平时的生活中由不自觉变为自觉，由他律变为自律，从而形成良好的生活活动常规。由于我国特有的独生子女政策，使幼儿教育中独生子女的教育成为一个必须重视和研究的突出问题。因为，独生子女容易形成情感上的自我中心，不善于体会其他同伴的感受，体验不到与其他孩子分享的快乐。

在我们中班孩子的规则意识教育中，老师要相信孩子，大胆让孩子在集体活动中，尝试与其他伙伴的交流，体验彼此之间的感受，分享其快乐，调节幼儿彼此的行为，促使他们逐步形成规则意识。

前几天我正好给他们上了一节语言课《月亮船》，故事中的小动物们团结友爱，齐心协力共同造船，在造好船后，他们没有争先恐后，而是排好队伍一个跟着一个高高兴兴的上了船。然后，提出问题，让幼儿说说今天的集体游戏该怎样进行？以引导幼儿思考、讨论；最后，幼儿自己得出一个活动规则 必须轮流玩，排队等待。由于游戏规则是孩子们自己定的，因此在活动中，孩子们都能自觉运用游戏规则来约束自己的行为，违反规则的幼儿几乎没有。这样尝试了几次，每次集体活动，孩子们来制定规则，他们就会努力调节自己的行为以适应集体生活，有时还会出现谦让行为。通过多次这样的活动，我欣喜的发现我班孩子的规则意识在逐步养成。

我想在我们日常教育教学中，要抓住一切有利的机会帮助幼儿建立规则意识，提高幼儿执行规则的自觉性和能力，使其逐步克服自我中心，自由散漫等不良心理特点和行为习惯，形成自我控制能力，从而适应周围社会、学校、集体的要求。

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