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有一位初中生，因为临近期末考试，母亲把他正在看的小说藏起采，于是发脾气不去上学，借采十多本小说在家连续看了三天三夜，对父母的责骂充耳不闻。平时，只要是他看上的衣服，鞋子等，就必须要买，也不管家庭的经济承受能力，如果父母不能满足他，他就会做出一些出格的事情来，逼迫父母就范。有时候，因为妈妈烧的饭莱不合他的心意，他就会把筷子一放，躲进房间生闷气，不管妈妈怎么劝，也不肯吃饭，实在是任性至极。
一些任性的孩子在家里常常表现为说要什么就非要什么不可，如果不能满足就“大闹天宫”，从早到晚与父母纠缠不休，直到要求被满足为止。在学校里常不顾及他人感受，想干什么就干什么，稍不顺心就勃然大怒，大哭大闹甚至大打出手，因此与同学的关系常常处不好，任性和逆反心理不同，逆反心理常是愿望得不到尊重时表现出的一种发泄行为，而任性则是一种以自我要求为中心而形成的不良个性。
从心理学角度来讲，任性的形成常与家庭教育中父母对子女过于娇惯宠爱有关。有些孩子从小生活在任性、散漫，无拘无束，唯我独尊的环境里，凡事只考虑自己的喜好，不顾他人的感受，处处以自我为中心，受不得半点委屈，对个人得失斤斤计较。由于父母的百依百顺，使得他们对是非，善恶的判断存在缺陷，总是以自己的喜好采论人论事，并且自以为是，固执己见，甚至将自己的观点强加于人。这种习惯一旦养成，会使孩子丧失自我控制欲望的能力。
父母可以这样对待任性的孩子；
(1)蹲下身子，学会尊重。家长首先要把自己放在和孩子平等的地位上，蹲下身子，从孩子的角度考虑问题，切勿“以势压人”。一位教育家说过，—名好的、合格的，受孩子喜爱的教育工作者，要学会蹲下和孩子说话。
当孩子有厂一个与众不同的设想，做了一件从来未做过的事，父母应积极支持，及时赞许，和他们讲心里话，同他们用朋友的方式交流。
(2)要采取必要的手段进行自我约束教育，比如，家长和老师在统一认识的基础上，共同向孩子提出一两个增强自我约束力的基本要求，努力使孩子无论在学校还是在家里都接受一致的要求。
(3)自我反省，做好表率。“金无足赤，人无完人”，有时家长不能以身作则，对长辈不尊重或在与他人意见不一致是，采用争吵，对抗的方式，对孩子产生了潜移默化的影响。因此，要求孩子做到的，家长应首先要做到，只有这样，孩子对家长的教育才能心服口服，教育才能收到最体效果。
(4)家长和老师相互沟通，如果孩子按要求傲到，应予以表扬和鼓励，再提出更高的要求。使他们在生活中提高自制能力，克服任性，娇气等缺点，提高适应社会的能力。此外，要鼓励孩子多站在别人的角度思考问题，改掉以自我为中心，无视他人感受的坏习惯，培养孩子的自我控制能力和为他人着想的良好品质。在教育过程中，孩子会有不同的观点和看法。家长要耐心地倾听孩子的意见，让弦子感受到家长对他的尊重。当披子的意见正确时，鼓励他，他的意见有偏差时，不一味地压制杖子，非要孩子接受家长的观点。与此同时，还要对孩子独立思考，不盲从的行为给予鼓励。
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