[正确把握小学英语课堂教学节奏]正确把握小学英语课堂教学节奏 通元小学 余爱娟 [摘 要] 课堂教学节奏是影响课堂教学效益的一个重要因素。在小学英语课堂教学中，教的节奏和学的节奏和谐与否直接影响教学质...+阅读
婚姻关系中的“紧逼”不是创造婚姻空间的正确方法，同时，婚姻的空间也不是“忍让”出的。只有从婚姻中对峙的心理撤退出，只有撤出或紧或松或抑或扬的心理距离，才能给婚姻留一个理解和自我消化的空间，也才能隔一段距离看待婚姻。惟有这样，才能提高对婚姻的认识，从而“撤退”出一片更广阔的天地供婚姻发育、生长!
我们应该明确，夫妻双方既是两个生命的结合体，又具有人格的独立性，如果取消和剥夺了这种人格的独立性，就不可能有爱的存在和感情的交流。这种人格的独立性要求双方既要坚决维护作为夫妻关系的共同利益，包括物质的、感情的和精神的利益(特别是在感情上要求双方保持坚贞与忠诚，这是婚姻关系的最高原则)；同时，在不违背这一最高原则的前提下，夫妻双方还要保留各自不同的心理空间，如独立的性格、脾气、气质、修养、思想、情绪、思维等心理层面的活动自由。由此出发，夫妻双方要互相尊重就不是一句空洞的口号了，而是表现为对双方独立人格的尊重，只要对方不违背夫妻关系的基本原则，就应该允许对方保留自己的私生活“领地”。
很多人错误地理解婚姻的含义，以为既然是夫妻，自己就有权力剥夺对方的一切，甚至出于偏狭的爱的名义或嫉妒心理，详细过问对方在婚姻之前的恋爱经历，包括交往过哪些朋友，有过几位恋人，交往的程度如何，有没有发生过性关系，发生过几次等。其实，打听这些情况的人并不是基于深入理解对方和尊重对方的良好心态，很多人在得知对方的某些情感经历之后，由于缺乏宽广的胸襟，反而把抽象的说明具体化，加以幻想使之情节化，不恰当地把这些当作对方对自己不忠的所谓把柄，伺机发泄自己的恨与敌意，既伤害了自己，也伤害了对方。
深究下去，我们可以发现，具有这种心理的人缺乏自信心，不懂得爱是赢来的，是赢得了对方的尊重、赢得了对方的好感、赢得了对方的终生相守；相反，却错误地认为爱是抢来的，是把对方的心理空间掳掠一空、把对方剥夺得一丝不挂而“占领”来的。实际上，这不是爱的方式，获得的归属和拥有也是脆弱的，是经不住考验的。
因此，为婚姻的成长创造空间的聪明做法应该是，尽量从紧密的婚姻关系中撤退一步，给对方在婚姻生活中提供心灵的居所，从把握爱人的现在出发，体会爱人对现有婚姻状况的态度以及对家庭的责任感，然后充分信任他。
古代有“用人不疑”之说也就是这个道理，刘备白帝托孤对诸葛亮表现出高度信任，使得诸葛亮感激涕零，为了报答刘备的知遇之恩，最终鞠躬尽瘁，死而后已。这个故事虽然不直接针对婚姻，但它却包含着一种婚姻中最直接也最实用的心理原则：信任能够培养对方的责任感，而“撤退”出一个空间才能培育出对方最深厚的信任!
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