[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读

在音乐教学中，主要包括唱歌(小学唱游)、欣赏、器乐、识谱四项。可见识谱是非常重要的一个项目，但也不是全部。所以把握好这个度就很重要。我觉得和识谱关系最大的为唱歌课和演奏课，我就主要针对这两点展开叙述。

1.唱歌。应该以识谱教学为中心，因为识谱是技能，是关键。如果每个学生在唱歌课上都能将识谱学习好，自己会唱歌谱唱准歌谱，那么这对学生的陌生歌曲学习是非常有帮助的。在培养学生识谱的同事，还应引导学生能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。了解变声期嗓音保护的知识，初步懂得嗓音保护的方祛。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价等。

2.演奏。演奏课，识谱也是很重要的，如果谱都不识，那么你将如何去演奏呢？演奏课在抓好识谱的同时也应该注意到以下的内容。学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。学习坚笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。培养良好的演奏习惯。能够选择某种乐器，运用适当的演赛方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价等。

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