[关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心]最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...+阅读
林清玄读小学六年级的时候，考试得了第一名，皂师送给他一本世界地图，他好高兴，跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到他为家人烧洗澡水。他一边烧水，一边在灶边看地图。看到一张埃及地图时，想到埃及很好，有金宁塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法琶王，还有很多神秘的东西，他心想长大以后如果有机会一定要去埃及。当林清玄看得入神的时候，父亲突然从浴室冲出来，用很大的声音对他说；“你在干什么？-林清玄抬头说：“我在看地图！”父亲很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”林清玄说：“我在看埃及的地图。”父亲跑过来“啪，啪”给了他两个耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了林清玄屁股一脚，把他踢到火炉旁边去，很严肃地跟他说：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！”
然而，别人是不能保证自己命运的。父亲对他小时候的二个“我保证。，林清玄只用一支笔就全部否定了。他小学二年级时迷上文学，在17岁时开始发表作品，20岁时H1版了第一本书《莲花开落》，之后便声名鹊起。到30岁时，他的作品囊括了当时台湾昕有的文学大奖，连续十年被评为台湾十人畅销书作家。他出版的作品逾百部，其中《身心安顿》，《烦恼平息》在台湾创下150版的热卖记录，《打开心灵的门窗>一书创下高达5亿元台币的热卖记录。
林清玄成了著名作家，父亲保证他不能实现的梦想都被他一—实现了。他后来定居台北，坐在家里写书，稿费源源而来；他第一次出国去的地方就是埃及。他见到了古老优雅的尼罗河，见到了神秘奇幻的金字塔。当他在金字塔前休息的时候，他拿出了准备好的明信片，写道：“亲爱的爸爸，记得在20年前，为了埃及你打了我两个耳光，还向我保证此生我都不可能踏上这片神秘的土地。但是现在金字塔就在我的后面，我花费了很大的力气来到．厂这里，就是为了现在我能人声地告诉你：‘我的生命不要被别人保证！，即使你是我的父亲。”
其实在很多时候，人们总是习惯性地想要操控身边人的命运，父母对于女也是如此。人们常常会忘记，自孩子出生之后，他便是一个完全独立的个体，他有自己的思想，有自己的意志，他成长的历程实际上是逐步独立的过程。
从心理学角度来讲，独立是一个人成熟的标志，它能促进人们更好地发挥自我、掌控自我，并实现自己的人生价值。父母在教育子女的时候要尊重他们渴望独立的意愿，尊重他们的理想，并且肯定他们的能力。每个子女都要离开父母为他撑起的一片天空，这是一个必然的趋势，正如林清玄的“埃及梦”，是他作为独立个体的意愿。所以，以后在与子女沟通的时候，要摆脱一种心理：他足你的孩子，他的生命足你的延续，他的生活完全在你的意料之中，你能掌控他的一切。父母们要记住：孩子的未来，不是你能保证的。
一个人想要成功，必须要有自信，不要让别人的消极思想阻碍了你前进的步伐，只要你不把你的命运交给别人，你就能决定自己的命运、弥补孩子的性格缺陷让孩子变得有主见
社会需要有主见的人才，而这些人才个是凭空出世的，需要社会、家庭，学校联手精心培养。社会更多的足给孩J、提供一个文化氛围，我们很难去改变它，只能适应它，最人限度地利用它为我所用，学校更侧重于知识的学习，需要家庭，社会的配合才能有效地发挥作用：家庭承担着塑造孩子良好性格品质的主要责任，而良好的家庭环境有赖于父母去营造，良好的家庭教育有赖十父母去正确引导。
小华在讨论问题时，自己的思路常常被旁边的同学所左右，他总是不敢坚持自己的观点，摇摆小定。有时明明自己是正确的，也常常怀疑自己的答案或观点，非得看看听听旁边成绩好的同学的做法或想法，核对一番后，自己才放心。
心理学家认为，要培养一个有主见的孩子，家长首先要做到放手，现在家长普遍都包办孩子的一切，什么都不放心孩子去做，什么事情部帮孩子拿主意，做决定。这样养育出来的孩子将来必然缺乏独立性，没有自己的主见，什么事情都希望别人给他拿主意。
孩子说想看动画片，妈妈说不行，得先把作业做完。为什么不可以引导孩子自己做主，让他自己选择先看动画片再做作业呢？我们家长以为孩子先把作业做了再看动画片，这样学习就有保证了。其实这只不过是一个感觉误区，试想，孩子带着受妈妈压制的不良情绪去完成的作业，质量义如何呢？
经常在商场看到很温馨的“母与子”，领着孩了，去买玩具也好，买朽也好，买文具也好，孩子选中的，往往会被母亲强硬地打回去，然后另选—样母亲认为好的。到底是买给妈妈用，还是孩子用呀？本采可以皆大欢喜的一件事情，为什么偏偏要挫伤孩子的自主精神？如果确实是价格或内容等不适合，邯也可以巧妙地引导孩子自己重新选择，如果父母一贯以来就跟孩子讲道理，面对这样的小事情，孩子—般是很通情达理的。
如果家长能够经常积极地鼓励孩子自己做决定，就会发现自己的孩子思维活跃，反应敏捷，而凡越来越沉着、稳重。让孩子自己做决定，有利于锻炼孩子独立思考的能力。
那么，怎样转变孩了的从众心理，帮助他成为一个有主见的孩子呢？
(1)家长要准许孩子为自己的行动做决定。例如让孩子安排自己假期的学习和娱乐活动。更重要的一点是家长要能够做到很快地接受和赞同孩子的意见，并与孩子共同分享决定的快乐。
(2)在全家有意向一起外出旅游时，请让孩子来考虑做计划。家长可以比孩子列出他的种种想法，具体的操作方式，各条线路的优势等，然后全家人在平等的气氛中讨论决定行动计划。
(3)对于为孩子选择学校或昔参加课外兴趣班，家长可以与孩子，起列出所有的或者大多数的选择，和孩子，起分析其优劣，最后选择应当尊重孩于本人的决定。
(4)如果孩子的决定有可能错误时，家长不要急于纠正，而足冷静地等等，许询问孩子“还有别的力，法吗”，也可以平和地提出自己的看法：“我的想法是这样……你认为对你的设想有帮助吗？。
(5)帮助孩子提高分辨是非的能力。孩子年龄小，道德观念尚未完伞形成，是非判断标准还很模糊，他们主要屉按自己喜爱和厌恶的情绪来判断人物和事物的是与非。孩子模仿性强，控制能力差，往往不分好坏，看别人怎样，自己就跟着别人学，难免会有些不当的言行。对此，家长既不能忽视也不可羞辱惩罚。恰当的做法是耐心地正面诱导，纠正，使孩子通过成人对其行为，言语的评价，逐步认识到自己行为的是非，进而提高分辨是非的能力。如孩子听见某些人说了脏话，于是就跟着学，这时父母需要解释清楚，这句话是骂人的话，小好听，不文明，不要学等。这样屡经疏导，幼儿便不至于因从众心理而仿学不良行为，进而形成良好的个性品质。
对于一些确实没主意的孩子，家长也不必着急，可耐心地采取一种适当表现自己“无能”的方法，从而打消孩子希望从家长这里得到主意的想法，鼓励孩子自己做决定。家长可以多说这样的话：“哦！妈妈也拿不定主意，你可以按照自己的想法去做。”“妈妈也挺为难的，你先告诉妈妈你想怎么做好吗？”
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