[儿童多动症的预防措施]多动症的病因，至今不太清楚，而多动症的表现是一组症候群。目前西医认为主要与遗传因素、大脑神经递质代谢异常、轻微脑组织损伤、环境因素、心理社会因素等有关；中医则认为先天...+阅读
导读：教师必须明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，以发展的眼光看待幼儿。这样才能促进每一位幼儿的发展，提高数学教育的质量。
当前，随着幼儿园教育改革的不断深入，以及新《纲要》的颁布实施，使幼儿教师对幼儿园数学教育活动的研究越来越深化，一些新的教育观和教学方法已越来越被广大教师所接受，并被运用于教育实践之中。但是，也存在着一些不可忽视的问题。
一、教学活动目标单一
在新《纲要》中科学工作者领域，明确地提出了数学活动的目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。然而，我们接触到的一些活动计划，只提出有关学习数学知识单方面的目标。教师如果对数学教育的目标缺乏全面的认识，每次教学活动仅以学习数学知识为唯一目标，那么，《纲要》所规定的其他目标就无法完成。我认为，在幼儿学习数学的过程中，应该把数学教育目标综合、把正式活动与非正式活动综合、把数学教育与各领域教育综合，这样才能激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真细致，具有主动性、坚持性、条理性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和自信心等，为孩子今后进入小学奠定良好的基础。
二、忽视幼儿的思维特点
幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作——语言表达——图像把握，从而建立数学的知识结构。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必须经过长期训练才能达到目标，不是通过一两次活动就能完成的。有的教师不考虑幼儿的思维特点，忽视幼儿的学习规律，甚至过高地估计幼儿的接受能力，其教学效果当然是不会理想的。培养幼儿独立思考的能力，也是促进幼儿思维发展的一个不可忽视的方面。独立能力是幼儿思维的一种体现，我们在教育过程中要使幼儿真正理解一个概念，而不是记住一个概念，只有理解了才能有效地促进幼儿思维的发展。
三、数学概念模糊
数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动，它要求教师准确把握数学概念的属性，并能用幼儿容易理解的数学语言来表达。这以幼儿理解和掌握数学概念是极为重要的。但是，有些教师在教学过程中，经常出现概念表述不清和理解错误的情况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就结束了。其实，这一活动还应该有一次对同一批物体按两个特征进行分类的活动环节。像这样的问题在实际教学中较为普遍地存在着。我认为，要改变这种现状，教师要加强对数学理论的学习。只有充分地了解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
四、教师的语言不规范
教师的语言表达是不正确、明白、易懂，直接影响着向幼儿传授知识的效果，影响到幼儿语言和思维的发展。在数学活动中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。我们在组织数学活动时，必须考虑自己的语言表达是否正确、明白、易懂。这样才不会影响幼儿对知识的接受效果。从而促进幼儿语言和思维的发展。
五、忽视评价的教育作用
我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平做出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、积极性，以及促进幼儿发展的。
在数学活动中，有的教师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，而往往采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。例如，有的教师在幼儿回答不出问题时，常常给予批评、挖苦；在幼儿回答错了的时候，向全班小朋友说：“大家说他回答得对吗？”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会伤害幼儿的自信心和自尊心，挫伤幼儿的学习积极性，严重时还会造成幼儿的心理障碍。有的教师的评价语言很贫乏，在一次活动中不断出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺乏针对性，不能对幼儿进行有目的地指导。操作活动结束时，有的教师往往注意对操作材料的收拾整理，而对幼儿在教学过程中的活动状况不作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调节、控制和反馈，而且对幼儿在活动中的表现也不能及时强化或纠正，幼儿渴望得到评价的心理需要也得不到满足。我认为，教师必须明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，以发展的眼光看待幼儿。这样才能促进每一位幼儿的发展，提高数学教育的质量。
昆明市盘龙区新迎第一幼儿园 杨岚芬
以下为关联文档：
多动症的家庭治疗措施多动症 多动症是中枢神经系统内的某个机制出了毛病所致。有许多因素已被认为与多动症有关，包括遗传、怀孕时期抽烟、出生时氧气不足、食品中的人工添加物、环境污染物、铅中...
把新大纲精神具体化改进和提高教学技能把新大纲精神具体化 改进和提高教学技能 安溪县教师进修学校 林润生 新大纲（指修订版，下同）运用了正在编拟中的新的课程标准的研究成果，体现了有人为本的思想，体现了汉语的特点和...
浅谈如何在体育课堂中提高学生的自学能力，改进学习方【摘要】受传统教学模式的影响，长期以来，在体育教学中，学生主体性得不到应有的发挥学生在教学中始终处于被动的地位。如何改变这种现状，培养学生的自主学习能力，教会他们学会学习...
选秀课改进案例——舞蹈创编教学活动“柳树姑娘”改进 一、背景：舞蹈是以人体的形象、动作、姿态传情达意的，随着人们物质文化水平的不断提高，对孩子进行舞蹈教育是一个重要的课题。在幼儿园，如何更好地实施舞蹈教学活动，是我们一直...
让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...
小班音乐活动“我爱洗澡”的改进案例作者: 白鹤幼儿园 金文婷 一、研究缘起：《课程指南》中对教材的选择有这样一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。而应彩云老...
名师的案例分析与改进策略《对师幼互动有效性的思考》有幸参加了蓝天杯的会课与报告活动，对陈建华老师的报告《对师幼互动有效性的思考》印象深刻。之所以深刻，是因为与我们每天的教学息息相关。剖析了我们很多人的花招、很多对孩...
预防乙脑并不难卫生部介绍“两大措施”中国少数地区目前出现乙脑疫情。中国卫生部新闻办公室29日发布公告，介绍预防乙脑的两大措施。 卫生部指出，开展乙脑疫苗的预防接种是预防与控制乙脑最经济、有效的干预措施。...
选秀课改进案例——舞蹈创编教学活动“蜗牛与黄鹂鸟” 一、背景：幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。幼儿在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受舞蹈的快乐。通过对舞蹈...
