[林冲棒打洪教头]林冲棒打洪教头 ­­­ ------第二课时（3） 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性...+阅读

活动目标：通过游戏： 发展幼儿对自身动作幅度（大小轻重急缓）、节奏体位（前后左右）的感知觉能力 ,培养勇于战胜困难勇气。体验团队协作快乐。

活动准备：大垫子2（1.5米宽长2.5米左右）块 棍子一根

活动过程：

一、 幼儿四人一组，完成下列活动

 抬 ：垫子 转圈，跳跃 下蹲起立 换位

 举 垫子 转圈，跳跃 下蹲起立 推打

-------提示幼儿互相协作，及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短

 扶垫子 拳击 脚踢 手推 棍敲

-------提示幼儿坚持、战胜困难。

二、打擂台

将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动

1、进行一对一的角力大赛：发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，

禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。

2、各队选送队员打擂台：教师适当调整队员，形成合理实力分配，

鼓励幼儿用顽强意志取胜。

3：放松游戏：敲一敲。

以下为关联文档：

林冲棒打洪教头》课堂实录上课地点：河南省漯河市郾城县人民剧院。 上课伊始，教师播放电视剧《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。 师：同学们，谁知道刚才...

《林冲棒打洪教头》教学设计一一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 原因 ，林冲棒打洪教头， （结...

从曹冲称象想到的——创造思维及特征关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉。而曹冲称象的具体做法就是通过创造性思维来解决的。这样的例子在我们现实生活中有很多。如，“司马光破缸救人”、“牛顿发明万引力定律...

“曹冲称象”的启示“曹冲称象”的故事是我们大家都很熟悉的，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被河水水面淹没到什么位置，然后刻上记号。把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时...

《林冲棒打洪教头》教学设计一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 原因 ，林冲棒打洪教头， （结...

“冲刺中考，绿色相伴”主题班会设计教案3月26日，南头中学初三(14)班团支部主持召开了主题班会“冲刺中考，绿色相伴”—— 暨“我为班级再献一点绿”活动总结。 为了配合修身绿化月活动，南头中学初三(14)班...

《林冲棒打洪教头》教学设计二第二课时 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏...

六年级下册数学小升初冲刺模拟试题小学数学第十二册期末试卷 (一) 班级 姓名 得分 一、填空。 1．四十五万六千零九十写作（ ），省略 万 后面的尾数是（ ）万。 2．3.07平方米=（ ）平方米（ ）平方分米， 4小时12分=（ ）小时 3．2.5∶ 的...

小学语文合作探究案例分析——以部编语文教材《曹冲称胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据：《语文课程标准》中提出，小学语文教学中构建合作探究的学习方式，是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重...