[林冲棒打洪教头》课堂实录]上课地点：河南省漯河市郾城县人民剧院。 上课伊始，教师播放电视剧《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。 师：同学们，谁知道刚才...+阅读

林冲棒打洪教头

­­­ ------第二课时（3）

教学目标：

1、学习课文词语，有选择地积累。

2、了解故事梗概，学习复述课文。

3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“武艺高强”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。

4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。

一、 导入

1、 板书课题：《林冲棒打洪教头》今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》一课！ 生读课题

2、 通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物？生：林冲 洪教头 柴进 庄客 等

3、在这些人物中哪两位是关键人物？生：林冲 洪教头

4、文章讲了一个什么样的故事？浏览全文，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 同桌互相说说 。

5、 把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。我们得在平时的学习中多练习。

二、 品读课文

文中的人物很多，你最喜欢谁？你喜欢林冲为什么？请从书上找出相关语句作为你喜欢的依据？把相关的语句划出来！找时要特别注意人物的语言、动作。和你的同桌交流交流，如果你们的想法一致，那你们都是英雄，这叫“英雄所见略同”；如果不一样，好好听同桌说，要虚心，因为这时候他是你的老师。（生：交流）

（一）想好的举手。板书：（ ）的林冲（1）礼貌持人：（彬彬有礼） ①林冲寻思，……连忙站起来躬身施礼。

林冲知道洪教头来了是怎么做的？

什么叫“连忙”？ 谁来演演“躬身施礼”

②林冲起身让坐。

在怎样的情况下，林冲起身让坐的？有人叫他吗？

（2）谦虚谦和

（忍让） ①“不敢，不敢”

他真“不敢”吗？ 为什么要这么说？

②林冲只好从地上拿起……“”请教了

什么叫“只好”？ 无耐，只能这么做。

③林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了”

他真的“输了”吗？为什么他要这么说？

（3）武艺高强

（深藏不露） ①这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。

找得很准，我们一起来看这一节，什么叫“非比他人”？

怎样与众不同？ 生：禁军 教头 生：八十万禁军 教头

②林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。<<<123>>>

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《林冲棒打洪教头》教学设计二第二课时 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏...