[家长如何对孩子的嫉妒心理进行疏导]朋友的儿子毛毛在河滩里和小朋友玩堆沙游戏，那个小朋友手脚很利索，不一会儿，沙堆便高高耸立起来，沙堆上面还插上了一片树叶，说是城堡上的旗帜。毛毛的沙堆又矮又小，不知是累的还是...+阅读

1.认知疏导。心态问题的解决，归结到一点，就是重构人们的认知。不科

学、非理性、缺乏合理价值观指导的思维或认知方式，可以说是导致种种不良

心态出现的直接原因。思想政治工作应教育和引导人们在树立科学的世界观、

认识论和方法论的基础上，引导人们确立和保持科学、合理的思维方式和认知

方式，始终保持心理平衡和行为方式的适度性。

2.情感疏导。健康的情感是人拥有正常社会生活的基础，是人们行为的动

力因素，有助于充分发挥人们的主观能动性和创造性。思想政治工作就是要培

养人们正确的爱憎感情、强烈的自尊心与正确的荣誉感、追求真理和美好前景

目标的情感、成熟的义务感与责任感等。

3.舆论的正面引导。传播媒体在预防、控制和处理突发事件中具有普及知

识、动员公众、告知真相、协调各方的信息传播功能，能将突发事件中的各种

有用信息传播给公众。

如何对学生进行心理疏导

所谓心理疏导就是对学生心理障碍的疏通和引导。学生的心理活动的阻塞现象，或心理失衡，失调就是人们常说的“心理障碍”。目前，中学生大多为独生子女，在家庭中他们是家庭中的小皇帝，性格的个性化都很强，但其面临的社会却是一个处处充满竞争的快节奏、多变化的社会，这对初识社会的中学生无疑是一种挑战，这要求他们有较高的心理素质。而中学阶段学生必须面对升学、就业、人际关系等强大的心理压力，这对于某些心理承受能力较弱、情绪波动大的学生就可能产生这样或那样的心理问题。这些问题如果较长时间得不到解决就可能形成心理障碍，影响学生的身心健康发展。 中学生心理障碍的诱因极多，表现形式纷繁复杂，主要表现为：

（1）认知障碍。如学生对老师家长的思想教育不理解或对学科学习目的不明确而形成的应付心理或厌倦心理等。

（2）情绪障碍。如学生因老师表扬或批评而形成的骄傲心理或自卑心理等。

（3）性格障碍。如孤僻心理、抑郁心理、狂妄心理等。

（4）人际交往障碍。如早恋心理、嫉妒心理、怀疑心理等。值得注意的是在学生个体身上，上述心理障碍往往不是单一存在的，而是几种障碍交织在一起。 面对学生的心理障碍，班主任必须准确诊断，对症下药，因势利导以保障学生心理健康发展。长期的班主任工作使我取得了一定的心理教育经验。我认为要想有效地对学生进行心理疏导，掌握以下方法和技巧是必不可少的。

一、创设班级美好的情感氛围，为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境。 1.建立良好的师生情感。良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。因此，教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的要求，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而乐于接受教育，消除心理上的障碍。 2.创造心理吐露的机会。班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。如：经常性地开设心理卫生知识讲座，进行心理咨询活动，帮助学生调理好心理状态，促使学生心理健康发展。 当学生遇到挫折后，教师要及时与学生谈心，平等地交流使学生能与教师作详细倾诉，以获得心理上的平衡。当某学生因不能以优异的成绩来满足自尊心时，教师可以创造一事实上的条件，使其在另外的技能活动方面取得好成绩以获得自尊心的满足；当学生在生活中遇到挫折或打击时，引导学生将不愉快的事情置之脑后，从不和谐的气氛中解脱出来，潇洒地生活。

三、运用激励的方法和技巧，促使学生实现新的心理平衡。 激励是一门艺术，它要求激励者要有明确的目的、敏锐的洞察力、诚恳的态度和娴熟的技巧。仅就激励的技巧而言，教师要注意以下几点：激发学生的自尊心与自信心；赞赏学生的优点；有效地与被激励者沟通，找出与被激励者共同的信念；容忍学生提出不同的意见。在激励法中，激发学生的自尊心与自信心是关键，其根本措施就是唤起学生的成功经验和对成功的向往，创造条件让学生取得成功，在成功的体验中真正激发起学生的自尊心和自信心。

四、运用突破法促使学生建立起新的适合自己健康发展的心理机制。 某生因连续几次考试成绩不好，经过一番努力也未见起色，情绪低落，自叹自己脑子笨，奋斗也没用，肯定自己是一个真正的学习失败者，想放弃学习努力。这种自卑情绪是对几次考试成绩不好的消极防御，如固定下来，就会严重制约他一生的健康成长。此时，教师及时与他一起讨论，做耐心细致的心理疏导工作，明确指出其身上的闪光点，帮助他树立信心，从失败的阴影中解脱出来，重新振作，找出失败的根源，重扬前进的风帆。让学生正确对待失败，从长期的失败阴影中突破自卑心理，充满信心地去挑战、去争取新的成功，这就是清除心理障碍的突破法。 当然，中学生的心理疏导是一项艰巨而细致的系统工程，它需要各个方面的协同作战，共同努力。作为负责做学生思想工作的班主任对学生的心理疏导，一是要在学生心理障碍出现之前进行及时疏导；二是不仅要消除外部诱因，更重要的是控制内部的、促使潜在的心理障碍变为现实的因素；三是要经常不断地进行心理疏导，对那些无极端的表现形式，不易觉察的心理障碍要消除在萌芽状态。

总结如何做好收费站新职工的心理疏导工作

来到衡大高速工作已经有十个多月的时间了，每天都是紧张繁忙的工作。刚开始在收费站工作时，工作之余我也和同事们交流谈心。现在的职工大多是90后青年，有的还是第一次参加工作，看问题也比较直接和简单，感情上比较脆弱，一旦有事情发生就不知道如何处理。一些职工相遇，脱口一句话就是：“今天真郁闷，好几辆车都无卡，解释半天都没用，最后还被骂，烦人。”还有的职工说：“车流量小，人又不能动，憋死人了。有的职工工作上受了委屈也不会和班长沟通，导致情绪不佳等心理问题产生。 在单位改革的不断深入，工作节奏的加快，生活压力的增大的新形势下，如何坚持以科学发展观为指导，加强单位职工心理健康管理，凸显单位的人文关怀，注重职工的心理疏导，化解职工的思想困惑，消除职工的心理苦恼，疏通职工的思想情绪，缓解职工的心理压力，增强职工的心理承受能力，促进职工的心理健康，调动职工的积极性和创造性，维护单位的和谐稳定，推动单位又好又快发展呢？就工作经验和心理学知识，总结起来应从以下几个方面着手： 第一，加大宣教力度，普及心理知识。

一是从帮助职工学习心理健康知识、优化心理健康品质、增强心理调适能力入手，根据职工的特点，制定心理健康教育规划，健全心理健康咨询网络，开展心理健康教育，举办心理健康知识讲座，普及心理健康知识，有针对性地对职工进行心理辅导，不断提高职工心理健康的认知能力。二是强化职工心理健康知识培训，引入心理健康培训课程，聘请专业心理咨询师为职工进行心理健康辅导，提供及时有效的心理健康咨询服务，帮助职工了解掌握心理健康的基本常识，调整职工心理健康的认知模式，缓解职工由于认知错误而引发的心理问题，自动消除职工的紧张心理和焦虑情绪，明晰职工人生的价值与意义，增强职工的自我调适能力和应对压力能力。三是广泛运用宣讲报告、展览展示、文体活动、影视播放等喜闻乐见的方式，加大“加强职工心理健康管理”的宣传教育力度，营造浓厚的宣传舆论氛围，教育引导职工了解自我、认识自我、悦纳自我，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和竞争观、工作观、生活观，培养乐观、豁达、宽容的精神，培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态和自尊自重、诚实守信、健康向上的工作心态，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，淡化对名利得失的计较，豁达心胸，减少烦恼，愉悦心境，以健康心态投入到工作之中，在积极、乐观中加强学习修养，用平和宁静的心态思考问题，以开阔的心胸和积极的心态看待一切，以和谐的理念处理工作生活中的各种难题，以乐观豁达的情怀对待生活，用理性引导偏激，让冷静战胜浮躁，以恬淡取代痴迷，不断提高心理调适能力、心理承受能力和应急处理能力，创造性思维，开拓性工作，优质高效完成任务，在平凡的工作岗位上建功立业，实现自身的人生价值。

第二，注重心理疏导，化解职工“心结”。一是把人文关怀和心理疏导，作为加强和改 进思想政治工作的着眼点、立足点和新路径，将思想政治工作由侧重“教育人”向“服务人”转变，密切关注职工的心理健康，正确认识和把握职工的心理，拓宽疏导职工情绪的渠道，尽量拉近与疏导对象的心理距离，有针对性地实施积极的心理干预，注重自身人格的尊严，允许职工宣泄情绪；注意启发疏导对象自己认识问题，培养职工健康心理，缓解职工心理压力，解除职工消极情绪，储蓄职工积极情绪，促进职工心理健康，提高心理疏导效果。二是积极开展文艺汇演、篮球比赛、象棋比赛、知识竞赛等一系列寓教于乐、陶冶性情、益智强身的文体活动，营造“积极向上、团结协作、宽容友爱”的文化氛围，提供“展示才华、交流情感、锻炼能力”的机会和空间，帮助职工妥善处理好人际关系，保持良好的心态、平和愉悦的心情，面对工作和生活，面对竞争和挑战，在困难面前不气馁，从挫折中反省自我，最终达到心理平衡。

四是建立完善职工思想动态反馈分析和教育引导工作制，密切关注职工的思想情绪变化，把积极开展“五必谈”（情绪低落必谈、发生矛盾必谈、出现差错必谈、考核末位必谈、评上先进必谈）、改善职工生产工作条件、创造良好工作生活环境、提高职工幸福指数有机地结合起来，进一步增强单位的凝聚力、亲和力和向心，充分调动职工的积极和创造性，最大限度地释放职工蕴藏在心底的潜能，推动单位持续健康发展。 第三，创新方式方法，释放心理压力。一是积极开展“岗位技能大赛”、“野外拓展”、“评选先进操作法”、“选派业务工作骨干到其它高速公路进行技术培训”、“导师带徒一帮一”等多种方式，建立完善“职工素质奖”、“优秀操作人才奖”、“自学成才奖”、“科技创新贡献奖”、“发放技术津贴”等激励措施，大胆提拔使用一些有理想、求上进、懂技术的职工，做到人尽其才、才尽其用，大力营造“尊重知识、尊重劳动、尊重技能、尊重创新”的良好氛围，满足职工体面劳动的心理需求和生存发展需求，增强职工对单位的归属感和忠诚度，促进职工不断追求新目标，获...

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准爸爸如何对妻子进行心理疏导都说女人的情绪像善变的天气，孕妇的情绪就更是这样。不过即便是准爸爸难以预测妻子的心情何时晴，何时雨，但至少应该懂得在妻子心情不好的时候帮助她做好调节。无论你是否喜欢承...

患了抑郁症如何进行心理疏导呢抑郁症是一种很容易治疗的疾病.不要给自己增加太重的心理负担.几乎80%的抑郁症患者经过妥当的治疗后，都可以恢复正常，快乐的生活.以下是常用的治疗方法： （1）药物治疗：用来改变脑部...

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心理疏导防治精神病效果如何人人都有喜怒哀乐，当人们伤心、愤怒、遭遇挫折时，会形成一种刺激，使人进入应激状态。当这种刺激不断增加、不断累及、超过机体的承受能力时，人们就会产生心理障碍，但如果适时的进...

真心请教：心情不好如何自己进行心理疏导你好，这位朋友我非常气氛，这件事的对错不是绝对的，可是我们工作中会经常遇到这样的问题——推卸责任，没办法我们做员工的就是这样必须忍受。我们这个时候一定要转变思考方式，首先...

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如何对学生进行心理疏导如何对学生进行心理疏导，马上开学了心理紧张啊：所谓心理疏导就是对学生心理障碍的疏通和引导。学生的心理活动的阻塞现象，或心理失衡，失调就是人们常说的“心理障碍”。目前，中学...