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5月19号，我参加了在昆山青少年宫举行的第十二届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会，聆听了来自于无锡、苏州等几位名师的活动，收获颇多，每一个活动都有他们的的亮点，而且这些活动都源于幼儿的生活。
其中给我印象最深的是苏州沧浪区实小幼儿园的朱文华老师组织的两个中班的活动，一个是健康活动《和筷子做朋友》、另一个是数学《猫妈妈家做客》。这两个活动的内容在方法运用上有一些相通之处，设计的也是比较好的，考虑到了幼儿的兴趣和年龄特点，又贯穿了文明礼仪的教育。
一、情景化的教学设计，增添了趣味性。
《和筷子做朋友》，教师创设了去娃娃餐厅用餐的情景，引导幼儿在用餐夹菜的过程中学习握筷，孩子们非常开心。《猫妈妈家去做客》运用了课件，创设了去猫妈妈家做客的一个游戏场景，从出发前的准备礼物，到途中看到的景物，然后到猫妈妈家做客送礼物，做手环，最后返回等等，以情境贯穿整个活动，让孩子在有趣好玩的游戏情境中感知10以内的数量。
二、多媒体课件的运用，恰到好处。
在这两个活动中，都有多媒体课件的运用，这些多媒体的运用，充分发挥了他们的作用，激发了孩子学习的兴趣。如《和筷子做朋友》中运用课件让幼儿了解更多不同的筷子，丰富了他们的经验。还有握筷的方法通过课件演示，再结合了儿歌，让幼儿在简短清楚的儿歌中边念儿歌边看演示，初步掌握了握筷的基本方法。在数学《猫妈妈家做客》，教师在课件的设计中也是考虑得比较周到。从去的路上设计了1到10的物体的数量，要求幼儿边走边数，回来的路上再从10到1进行倒数，感受物体数量的变化，。而且还结合了音乐，幼儿好像真的在走，一边走一边看，感觉非常好。
三、操作材料的运用，丰富又巧妙。
活动中，材料非常丰富，《和筷子做朋友》中，教师制作了各种蔬菜、菜肉馄饨放在盘子里让幼儿学习夹菜，最后还用真实的花生让幼儿进行夹花生的比赛，孩子们.smtxjs.很兴奋。《猫妈妈家做客》，幼儿捞的鱼，教师是贴在盘子里的，像真的一样。之后，幼儿把这个鱼送给猫妈妈，教师请幼儿把盆里的鱼按照数量贴在黑板上（
7、
8、
9、10）孩子们根据数量贴在相应的数字下面，在这里，教师又引导幼儿观察到这些鱼的排列顺序都是不一样的，但是他们的数量是相同的，初步建构起数的守恒的概念。在做礼物手环时，让幼儿自己看着图形的大小，自己分类，找出图形，再贴在手环上，综合了多种数学的内容。最后，还可以把手环直接套在手上当做装饰品，非常漂亮。
四、注重了生活礼仪的渗透和教育。
看得出这位教师在平时的教育中，对孩子礼仪的教育很重视。其实，孩子良好的生活和行为习惯是在点滴中养成的，如果我们在教育的过程中不断地渗透，相信孩子的礼仪会越来越好。
在《和筷子做朋友》中强调了进餐的礼仪。如进餐之前安静、筷子要放在筷夹上，看到菜不乱夹等等；进餐中筷子掉了，老师给他换一双干净的，教师还提醒孩子不能抢，第一次夹完后教师又换了一盆菜；进餐后评选 进餐小明星 等等，由始至终教师都在引导幼儿做一个文明、礼貌的进餐小明星，把进餐礼仪贯穿始终。
在《猫妈妈家做客》，教师又强调了做客的礼仪。做客前的谈话：去做客要注意些什么？（打招呼、敲门，到人家家里不能乱跑，还有带一些礼物去等等）到了猫妈妈家，让幼儿学习做客礼仪，打招呼、送礼物；最后和猫妈妈再见等。整个活动中做客的礼仪也是从始至终地渗透着，影响着幼儿。
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