[浙教版品德与社会四上第四单元《网络世界》]一、教学目标：1、知识与技能：了解网络的两大特点。2、过程与方法：积极参与、体验、合作探究，提高学生正确使用网络的认知水平。3、情感、态度、价值观：（1）既不回避也不沉溺于网...+阅读
教学目标：
1、帮助学生了解自己的优点和不足，并能喜欢自己，看到自己的价值；认识自己的班级，给集体制定共同的目标。2.通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3. 教育学生如何树立自信心，培养学生的主人翁意识，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点：让学生了解自己和认识集体，树立信心，努力去做些有益的事。教学准备：老师做好课件。学生课前采访各科老师、别班同学，写下采访记录。收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉教学过程：
一、激趣导入，切入主题。教师向学生提问：你了解自己的同桌（学）吗？能说说他（她）有什么优点吗？你想不想成为一个最棒的学生呢？板书课题：我们要做最棒的心动不如行动，请同学们好好努力吧！
二、说一说。（课件出示文中插图）学生先仔细看图，然后认真思考并回答：
1、这样的集体你喜欢吗？
2、你心中最棒的集体是怎样的？点拨：这个班集体在跳绳比赛中获得第一名是挺棒的，但不是最棒的。因为他们在比赛前拒绝借绳子给对手，显得有点自私……板书：和睦 积极向上 团结 共同奋斗……
三、做一做。
1、同学们对自己班级的情况应该十分了解，大家一起来说说吧。
2、思考：怎样使班级成为最棒的？我们分成四组来，每组确定一个主题来说明自己的班级，共同为自己的班级成为最棒的而出谋划策。友情提示：选定主题，确定名字、吉祥物。 用一种或几种颜色形容自己的班级，写下心里的感觉或小故事。 收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉。 收集采访记录，根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，确定班级目标。
3、分工合作完成。
四、评一评。
1、分组展示，集体评议（我们要做最棒的）。
2、确定目标。完善内容，装订成班级手册。
五、唱一唱。 齐唱《团结就是力量》。...
人教版品德与社会四年级上册这点困难算什么教案与教学反思
1、师：今天我们来做一个游戏好吗？请听游戏规则：
（1）两脚并拢，右脚跟抬起，双手侧平举，抬头挺胸成飞翔的姿势。
（2）动作要标准，坚持不住可回座位。
（3）看谁能坚持到最后。
2、坚持到最后，动作最有标准的，颁发最有毅力奖。
3、师采访部分同学：在游戏中，你们遇到哪些困难，你是怎么想的，怎么做的，你胜利了吗？请全体同学起立，站在两行座位之间，开始做动作。
老师和班长做裁判学生说出自己当时的感受
1、让学生亲生身体验困难的存在，能激发学生解决困难的欲望。
1、师：困难总会在我们前进的道路上出现，同学们，你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难，请同学们根据自己的经历（比如，你遇到过什么困难，你面对困难的态度怎样？结果怎样？）来说一说，在你的眼中，困难究竟是什么？
2、师：同学们交流的真好，想象力真丰富，有的同学克服了困难，有的同学没克服困难，这是为什么呢？请同学们帮他们出出主意。
3、师：同学们说的很好，老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难，请同学们看大屏幕（课件出示课本第二页四幅情境图）请同学们认真观察，他们遇到了什么困难，在他们眼里困难是什么？
4、师：像这样的困难，你一定也经历过，请同学们互相交流一下，你面对这样的困难是怎么做的。
5、师：有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。
”这句话说得一点不假，面对困难如果你害怕了，畏缩了，你不就被困难打倒了吗？我们要勇敢的面对困难...
浙教版小学四年级上册品德与社会我该不该这样做教学设计
我该不该这样做 教学内容： 四年级品德与社会
一、教学目标
1、懂得生活中要遵纪守法，用道德法律来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
二、重点、难点 重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不 ”，做一个自尊自爱的人。 难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
三、教前准备
1、“孟母三迁”的故事。
2、制作课件。
3、准备两首名言。
一、谈话导入 同学们，你们都还记得我吗？去年在你们班上过《画风》，你们学得很认真，我们合作得非常愉快。今天，刘老师仍旧选你们班上公开课，相信我们会再次合作愉快！ 出示课题：我该不该这样做。
二、看实例，分析原因 1.小朋友们，你们家电有电脑吗？相信很多小朋友家里都有电脑。你上过网吗？你用电脑做什么事？ 2师：网络是新世纪的宠儿，它一定程度上满足了孩子喜欢交流、好奇、猎奇等诸多心理，还可为将来使用网络提前打下基础。
3、 有这样一个事例： 下面请看P8大概内容：学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。这次他们又来找小丁了。来到网吧门口，小丁犹豫不决，想起老师说过，未成年人没有父母的陪伴，是不能进网吧的。 可是网络的诱惑力也太大了，小丁在网吧门口徘徊…… 4.现在请你作出选择，如果你是小丁，你是跟着进去，还是拒绝？
5、学生看课件回答：小丁是怎样想的？
6、老师：为什么“未成年人不能进网吧？”
7、我们一起来看：小丁还是不由自主地跟着他们去了。
8、小丁为什么还是跟着去了呢？ 小结：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。我们要学会保护自己。
三、故事明理：
1、你知道孟母三次搬家的故事吗？
2、为什么要三次搬家吗？课件播放《孟母三迁》的故事。
3、阐明道理：对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我们要学会保护自己。
四、
1、在我们生活中，每天会发生各种各样的事。在与他人交往中，也会发生各种各样的事。那哪些事绝对不能做呢？板书：哪些事绝对不能做
2、你觉得还有哪些事绝对不能做？ 师生交流：违法犯罪的事。
3、可是，有些事未必都是违法的，遇到这样的事，你觉得应该怎么办？P9. 看卡通片又不违法，所以小强该去吗？
4、板书：哪些事不该做 师生交流：你认为哪种情况下，小强该说“不”
5、从刚才的讨论中，你明白了什么？ 小结：有时候，我们会遇到类似的多种选择，我们可根据事情的主次之分选择我们当时最应该先做什么，再做什么。不能因为一些诱惑而松懈。
五、拒绝屋：想：哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的事，我们要坚决说“不”。回忆以往的生活中，你拒绝过哪些不该做的事呢？ 出示＂拒绝屋＂，把自己的行为简单的写到＂拒绝屋＂中，把他们关在屋子里。（谁来说一说？）
六、学会拒绝 1. 小强的朋友买了最新的卡通片，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完。小强就对着他的朋友大声喊：＂没看见我正做作业了吗？＂
2、 大家对小强这样的做法怎么评价？ （肯定立场和指出拒绝时的不足） 讨论“拒绝方法种种”提出问题：看来，对于我们不该做的事情，我们还要注意做事、说话的方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。怎样拒绝别人，怎样说＂不＂还挺有学问呢。那么，在碰到不该做的事，应该怎么拒绝呢？ 3.我们采集了许多生活画面，我们一起来看看： 场景一：几个小青年约一个小学生一起去网吧，小学生马上拒绝：“我不跟你们去！” 场景二：一个小青年约一个小学生去游戏厅，小学生马上回答：“我有事要先回家了。” 场景三：小红约了小玲放学以后去小商品市场买卡通玩具，但是小玲不想浪费时间，想回家马上做作业，但又不好直接拒绝，就让小芳转告小红：“小玲说她有事不能来了。” 场景四：放学的时候，小明经过一个小书摊，一个老头向他吆喝：“快来看，快来看，很好看的图片哦！”小明一听就知道一定不是小孩可以看的书，掉头就走，理都不理那老头。
4、 讨论：场景中的小学生是怎样拒绝自己不该做的事的？（你来说？还有补充吗？还有说别的吗？）
5、 小结：拒绝的小窍门 你可以直接拒绝 你也可以间接拒绝 你也可以让别人替你转告 你也可以用实际行动来表示拒绝
6、你要拒绝的只是那些不该做的事情，但在下面这种情况下，你该怎么做呢？
7、课件。大概内容：当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？
8、讨论得出：你要拒绝的只是那些不该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊。
9、小结：学会了拒绝的技巧方法，并不意味着可以拒绝一切。我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们要无私地奉献自己的力量。
七、 模拟场景，体验生活 和周围的同学交流，如果遇到下列情况，你会怎么做？
1、 出示一：好朋友要抄你的作业。你会怎么做？为什么？ 出示二：考试的时候，同桌向你要答案。 ...
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