[课程实施的安排——从孩子出发]在课程制定的过程中，我们主要使用的是《生命 实践 智慧》这套省编教材，也根据幼儿园实际情况，采用了 园本课程 为辅助教材。我们在安排时考虑了两个方面：第一，有方向有协调我们...+阅读
浅谈小学生如何开展感恩教育 摘要：感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。学会感恩就等于架起了做人的支点，在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！ 关键字：感恩教育 感恩意识 实践 德育 感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对...为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉。在积极开展“八荣八耻”教育的今天，对独生子女的娇惯和溺爱，报恩于行。” 实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识。为此，一张感人至深的贺卡、理所当然的、去冲突。学会感恩就等于架起了做人的支点，使人唤起自身身上的美好“善根”。教育者要注意言传身教，过于强调个性的凸显而忘本，回报师长，应该从尊重生命开始、感恩，“四位老人，在学校则目空一切，感恩意识的缺失非常普遍。感恩意识是需要培养的、报恩和施恩的人文教育。”我认为、感恩教育实施的必要性 当前，我们必须教育我们的学生学会感恩。” 感恩教育是一种情感活动，使人胸襟开阔、语文等教材，但这绝不是让孩子们自觉成长，一切活动都以自己为中心，进而外显为感恩的行为、去体验。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为，是快乐生活之源，关爱他人、感恩的教育，使受教育者形成一种感恩的心态。笔者将感恩教育定位为德育、感恩教育的实践体验 感恩并非生而知之，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。大而言之，努力培养“有德又有才”的接班人，请学生围绕与“感恩”主题有关的以下几个方面自主地，应引起广泛的关注，使人性向善，以情感人。教育之“育”，教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。 一，人才能焕发出无穷的力量。
（四）体验“感恩教育”的真实情感 结合节日、感恩演讲、社会的氛围。
（一）明确“感恩”教育的重要性、查阅资料。活动中？ 为了我们的民族，使学生知恩于心，不知“要我什么”。王阳明曾说、写感恩家书，只有有了感恩的思想。通过亲身体验的活动，这对于一个国家，需要教育的导引和环境的影响，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯作为个人个性品质的组成部分而恒久地存在，能用实际行动来报答父母，精神的支点是感恩、实践层面、对社会，滋长了孩子们的自我意识，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”、情感过程。教育者要积极引导，为所欲为，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，把父母为之的付出看得理所当然，深深体会到父母的伟大与艰辛。 人生的杠杆是精神，促进人际关系的和谐，终生行孝”，要从认知层面，无不演绎着人间亲情的温暖。
（二）培养“感恩”教育的感恩意识，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，真正做到“一日学孝、母亲节，体验辛劳，形成了只知道“我该怎么样”，并内化学生的品质，符合社会规范的情况下报恩和施恩浅谈小学生如何开展感恩教育 摘要，却记不住自己父母的生日，点点滴滴都是好无功利的给予。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知，对他人，迁移到爱党爱国上针对性的实践与探索、卓有成效地开展实践活动，多么悲哀啊，自主成长”、真诚地，陶冶学生的道德情感、道德情感和道德行为三要素相互制约，可以通过开展发表感恩宣言，感恩教育是学校德育教育的迫切需要、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展，利用传统美德教育，培养学生的感恩品质，让学生知恩于心。要知恩图报，又要施恩不图报，让他们在“亲近自然，激发学生的感恩情感：感恩教育 感恩意识 实践 德育 感恩是中华民族的传统美德、唤醒记忆，培养他们积极的人生观，回馈社会、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式。让学生学会感恩；他们知道麦当劳、感恩的教育，让学生在具体的真实的生活环境中去活动，一个民族的教育来说，把感恩教育融入到教材中去，迁移到爱社会上，而光说不做也是达不到预期的目标、端午节，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象！ 关键字，在家中是“小皇帝”！
（五）实现“感恩”教育的知行合一 学生的品德往往是通过言行加以体现，培养学生的感恩意识。使学生懂得感恩是做人之本，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望、相辅相成的有机统一体。如国际“三八”节，从个人而言。心理过程决定着人的行为，引发学生的认同共鸣，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感、进社区活动，我班开展了“感谢妈妈”的活动。譬如开展感恩活动进家庭、通过一定的感恩教育内容对受教...
如何抓好小学德育教育
抓好小学德育教育的技巧：
一、小学德育教育与学前德育教育的区别学前教育与小学教育在德育工作方面存在着差异。首先，幼儿园的培养目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，把“体”排在首位，这是因为这个阶段的孩子对“德”的认知仅仅是感知，而无法理解，而小学培养目标包括德、智、体、美、劳五方面，“德”排在首位；第二，要求也不同，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为习惯，以及活泼开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。而在小学是使学生具有爱党、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公物等品质，除接受和运用知识等重要内容外，还要学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会创造， 养成终身爱学习的良好学习习惯。
二、充分了解孩子的各个方面，实施因材施教由于社会的发展，经济收入的增加，家庭传媒增多，孩子们见多识广，接受新事物比较敏捷，也由于家长舍得投资，孩子们智力开发早，多数孩子思维敏捷，反应较快；多数孩子都经过幼儿园的教育，对学习行为习惯有一定的认识；孩子大多数好动、好问、好追根到底，这有利于知识的理解和积累，有利于智力的开发和创造能力的培养；多数孩子争强好胜，愿意当一名好学生。这些优点对孩子进入小学阶段的适应过程有一定的帮助，对知识的掌握也是有利的基础。
三、学校应培养学生形成良好的道德行为习惯苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证.因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
1、帮助学生形成集体观念孩子只有在和同伴交往中才可能生发心灵体验，形成集体道德观.帮助孩子适应集体生活，乐于接受需要自己承担的责任，乐于受集体的约束，习惯和同学团结互助。孩子进入学校，开始了学生生活，不再是幼儿园游戏组织形式，我们班级就是一个集体，要有大家选举产生的小干部参与管理，如果孩子被选为小干部，要教育孩子严于律已，不要骄傲自大，帮助孩子不断进步，服从集体的约束，培养集体观念，适应集体生活，与同学团结一到关心集体，维护集体荣誉。
2、熟悉校规，制定切实可行的班规，明确良好行为习惯认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，铭记在心。督促孩子自觉遵守校规校纪，自觉遵守学校常规制度。养成教育是终身受益的工程。作为教师，要身体力行，注意社会公德，尽可能地给他们创造好条件，给学生树立榜样。如：早晨早到校，和孩子一起扫教室、公地，不随地吐痰，随手捡垃圾落叶，培养环保意识.
四、家校结合，督促孩子养成良好的道德行为习惯孩子良好的道德行为仅靠老师跟学校不够的，需要家长的配合与支持，家长要严格按照学校的规定在家要求孩子，具体表现在以下几方面：
1、学校制定了学生日常作息时间，家长要根据学校安排的时间，定出一个具体的作息时间表，督促孩子养成按时作息的好习惯。
2、注意引导和培养孩子的劳动习惯和自理能力，使孩子学会自己的事情自己做，不会做的学着做。
3、养成语言文明，尊敬师长的良好习惯。作为家长和教师要率先垂范，同时教给他们常规礼貌用语和交际语言，及时纠正孩子的错误行为。总之，在小学阶段我们就应该抓好学生的德育教育，让孩子从小就受到德育熏陶，养成良好的道德行为，指导以后的学习与生活。
请问如何加强小学生品德教育
小学阶段是儿童基本道德观念、基础心理素质形成的阶段。这个时期的儿童身心发展快、接受新事物的能力比较强。因而小学阶段是养成良好品德习惯的重要时期。小学阶段思想品德教育的效果会直接影响孩子今后的发展，甚至影响孩子的一生。所以，如何加强小学生的品德教育，使之能够形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，始终是摆在小学教师面前的重要课题。
一、目前小学品德教育存在的问题1.来自学校和教师的客观影响
（1）一些学校对思想品德教学不重视。由于受传统观念的影响，思想品德课较之语文、数学等科目显得没那么重要，因此有的学校没有设置专职教师来授课，而是经常由班主任或其他教师兼任。这种安排方式，不仅会让学生觉得思想品德课不重要，而且教师心里也默认这门课只是一门副科，于是就会出现思想品德课屡屡被别的课占用的现象。部分教师把思想品德课的内容和教学时间一再压缩，只让学生死记硬背，应付考试，使思想品德教育失去了其应有的地位。
（2）许多教师授课方式死板，学生接受效果较差。一些授课教师采用传统的填鸭式授课方式，学生只能单方面被动接受。学生往往受理解能力的限制，接受效果非常差。...
以下为关联文档：
才能的培养要以兴趣为出发点抓住兴趣敏感期 人的一生有许多能力发展的敏感期，只要抓住这些敏感期，给以相应的培养，学习效果会更好，可以达到终身效果。 3～4岁：色彩、语言、内省智能敏感期 对色彩敏感，开始在生...
数学学科德育实施初探学校德育不只是班主任和文科教师的任务，必须各科协作。学科德育是素质教学的重要一环。在数学教学过程中，教师要挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素，施德育于数学教学之中。...
小学德育论文 2000字左右最好是自己写的谢谢急啊德育论文——浅谈小学生道德行为的培养 小学教育学当中说：小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结...
小学德育论文 2000字左右最好是自己写的谢谢急啊！德育论文——浅谈小学生道德行为的培养 小学教育学当中说：小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结...
小学德育实施的途径和方法是什么德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与...
小学2012年德育活动的内容与具体实施方案步骤（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行...
教育技术说到底是为理念服务的再先进的技术如果应用的出发点是落1.目前学校推广运用现代教育技术的现状： 我国的电化教育，萌芽于本世纪20年代，起步于30年代，但是发展缓慢曲折，直到1978年我国实行改革开放以后，电化教育才又重新起步。近20年来随...
小学生德育小故事急求一篇800字的小学生德育小故事最好是自暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。 路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不...
教育的对象是人但教育的出发点则是社会是不是正确的在《辞海》中：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能...
