[多样玩球，让孩子玩得更快乐——班级健康特色活动策略]健康特色是我园的一大特色活动，几年来，我们围绕创建 健康教育 这一特色，以嘉兴市级课题 幼儿园健康教育的实践研究 及相关子课题为依托，积极探索幼儿健康教育方法、途径和策略，以...+阅读
作者: 瞿燕燕
一、背景《纲要》明确指出培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展的运动课程的重要目标。要因地制宜的创设各种有趣的运动环境，富有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。我园的 竹园天地 就是这样一个富有野趣，富有挑战的，孩子喜欢的体育活动场所。
二、实录
下午的户外体育活动开始了，老师带着孩子们来到了我们的 竹园天地 中，待老师对宝宝提出要求后，孩子们便选择了自己喜欢的区域开始活动。
A、梦琀动作利索的抢到了唯一的竹秋千，此时得意的她在秋千上荡来荡去别提有多高兴。这时淑惠羡慕的走了过来， 梦琀，能不能让我玩一玩。 不行，我刚玩，你再等一会，我再让给你。 接着，华津庆走了过来： 梦琀，能不能让我玩一会儿。 不行，我刚玩，你再等一会， 于是我便走了过去： 老师喜欢互相谦让的孩子。 这时梦琀马上站了起来： 老师我是谦让的孩子，淑惠你来玩吧，你玩好了再给华津庆。
B、我来到了 竹梯区 ，发现宝宝正在争论悬挂竹梯的玩法，鸿宝说： 我们大家在上面一起摇就可以玩了， 子杰说： 不对，大家排好队，一个个小朋友从竹梯上走过去这才好玩 ，浩宇说： 我坐在这一头，晧蓝坐在那一头，我们来做跷跷板这才好玩呢 。当孩子们说出了各自的想法后，我提示大家都按自己的方法试一试，看看哪种方法更好玩。
C、最后我来到了 云梯区 ，看见王悦，陈阳都爬上了云梯上，在前面的王悦虽然身体矮小但动作矫健且勇敢的在云梯上一步步往前爬，在后面的的陈阳看见老师的到来直喊： 老师，我害怕，我不敢了，我要下来。 阳阳，不用怕，看着前面，手往前一格脚也往前一格，老师站在你旁边，你不用怕。 此时，阳阳在老师的语言帮助下有了勇气，象老师所说的那样手往前一格脚也往前一格，最终阳阳战胜了自己，爬到了终点。
三、分析与支持
竹文化是我园的特色活动，竹玩乐园是孩子们最喜欢的一块宝地，老师努力做到一切从实际出发，充分挖掘身边的教育资源，顺应孩子的天性，开展户外活动，让孩子们在玩中学，在学中乐，促进他们的身体全面的发展。同时从这次的活动可以看出老师在体育活动中的地位，教师的角色是一名观察者、指导者、提供帮助者。在体育活动中教师以 最多观察，最少指导，最大帮助 的方式与孩子互动，关注着孩子，支持着孩子，顺应着孩子，当孩子们都想玩秋千时，老师敏锐的观察并及时做出了判断，使每个孩子们都能玩到，而且又培养了孩子谦让的精神。当孩子们有争议时老师予以简单的提示又让孩子们体验到了玩具的多种玩法。当孩子们害怕退缩时老师又给了孩子语言上的帮助让他找到了自信和勇气。
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