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班级特色活动 漂亮妈妈 制作之前，我就在思考一个问题：怎样做才能更好地发挥幼儿的创造力，体现幼儿的个性？我想，材料的提供是至关重要的一部分。因为多种多样的材料可以直接萌发幼儿的操作欲望，促使孩子开展创造性活动，但是在提供的过程中还是要考虑到循序渐进的原则，以防幼儿一下子面临太多的选择，对材料的性能、用处又不了解，反而会不知所措，影响操作意图。所以，在材料的提供上也要慎重考虑。

那么到底用什么来做妈妈的身体呢？参考过一些资料后，预设的是高高的薯片罐，大小不同的一次性纸杯，但是就这两种材料感觉比较单调，而且也很平常，那有没有其它比较特别一些的，易激发幼儿创作欲望的材料呢？正当我苦苦思索时

，葫芦出现了，使我眼前为之一亮。是啊，葫芦大小不同的两节正好可以作为身体的两段。

那么怎么来装饰妈妈，让她变成漂亮的妈妈呢？在这个方面，我又考虑到要为幼儿提供更多的创造空间，所以只是出示了准备好的一些材料，其中包括少量半成品材料，比如剪短的纸杯等，这样就能方便幼儿再创作了。在这个基础上再请幼儿说一说总的制作方法：先选择彩纸、皱纹纸或包花纸做成底裤或底裙，然后再分成小组在上面进行装饰，制作出不同的脸和发型，至于具体怎么装饰则没有过多的讨论，以免做成千篇一律的妈妈。

于是，孩子们各司其职的忙碌了起来。不一会，我就看到了皱纹纸做成的两根粗粗的辫子、马尾辫和毛线做成的披肩发；画在葫芦上的脸也变没了，取而代之的是彩纸上画好的脸剪下来，直接贴在了葫芦上；作为帽子的纸杯也不见了，变成了套在葫芦上的头和身体的上部分，最让人感到惊奇的是，孩子们还能迁移平时游戏中的经验，把纸做的、像弹簧一样的大象鼻子做成妈妈的手，这也比用纸剪出来的更有创意

，更漂亮了

可见，手工活动中材料提供的比较恰当，就能给幼儿创造一个宽松的心理环境，激发起幼儿创造的意识和动机，而且我相信艺术的灵感随时都在，但也青睐有准备的人！同时，尽可能的减少一些不必要的规定，也能让幼儿少受干扰的自由创作，并且经验的迁移也能让手工制作更添魅力！

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