[蒙台索利的教育具有良好的自我纠错性——蒙氏教学小结]众所周知，蒙台索利的教育具有良好的自我纠错性，即控制错误的特征。可以使小朋友自行的发现错误，并能自己改正。既有助于孩子了解问题，解决问题。亦能培养 知错能改 。或独立、负...+阅读
学生从入学开始就生活在班集体中，学习在这里，生活在这里，成长在这里。在这里，学生的能力得以培养，个性得以形成，特长得以发挥。也就是说，班集体就是学生成长的摇篮，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育、促进作用。我认为，在创建良好的班集体过程中，班主任必须发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，由“他律”逐渐转变为“自律”。
一、班貌——班级文化积极向上的班级文化能丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，有助于学生的个性发展和素质提高，使其潜能得到挖掘，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华。为了使学生在学习、卫生、纪律各方面取得进步，我在班级的墙面上制作了“百花争艳”专栏，把全班学生分成六个小组进行评比，评比项目包括学习、劳动、文明、卫生、体育、纪律等方面的表现。表现优秀的学生，每天可以得到一朵小红花，五朵小红花就可以在班级的板报上换一朵大红花。每天要在各个小组评出一个好孩子作为“每日之星”，佩戴上“好孩子”袖标；每月评出“当月之星”；期末评出“学期之星”。现在，专栏里已经是“百花盛开”了，这既美化了班级，又使学生在学习、纪律、卫生方面取得了很大的进步。
二、班风——习惯培养良好的班风是最有力的集体舆论，对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用，也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具约束力，它能不断指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，他们的模仿力强，在许多事情上，教师的身教重于言教。例如，我所带的班级由于学生人数多，开始很难形成良好的卫生习惯，教室的地面上经常脏乱不堪，我说了好几次都不见效。于是，我每次在教室的时候，只要看到地面上有垃圾就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的垃圾。时间一长，学生的卫生习惯也养成了，他们不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了，而且他们还把这种习惯带到了校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。
三、班规——自主管理没有规矩，不成方圆。班规是对学生不良行为的约束和纠正。对新班级来说，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。现在的学生较为独立，自主意识较强，教师要注意调动他们的主动性，使他们意识到自己既是班级的被管理者，也是管理者。一旦学生真正参与到管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得巨大的原动力。为了让每个学生都成为班级的管理者，我几乎让每一位学生都有工作可干。我设立了许多小干部，如让“护花使者”管理花，让“节能小管家”管灯，让“节约天使”负责班级的废品处理等。无论是检查监督还是总结评比都让学生参与，使他们了解班级工作的各地个环节，明确自己应该承担的各种义务。只有这样，学生才具有主人翁意识，才会把工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人。采取这种方式，我为每个学生都安排了工作，让他们积极参与到班级管理中来，同时每个学生又都是被管理者，这样，在双重身份之下，学生既能体会到管理者的辛苦，又能欣然接受被管理者的身份，积极配合班级工作。
四、班级活动——主题队会班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法，它对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要的意义。一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他们的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。因此，班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。班级活动的内容十分丰富，有思想品德活动、科技活动、体育娱乐活动、课外阅读活动等。班级活动的开展需要班主任结合实际，抓住班级中存在的突出问题在形式多样的活动中渗透活动的目的。每个月，我们班都会根据节日或实事等组织一次较大的主题队会，如在三八妇女节开展“我为妈妈做一件事”活动；在端午节开展“忆屈原”诗朗诵；国庆节开展“祖国在我心中”演讲比赛；针对学生乱花零钱的现象，开展“零花钱该怎么花”的主题队会等。这样，每一位学生都参与到队会中，充分发挥了学生的积极性和主动性。因此，只要我们认真开展班级活动，使班级活动主题更突出，形式更灵活，内容更丰富，就会更有利于创建积极、健康、团结、和谐的班集体！俗话说，十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成才的重要保证。创建良好的班集体是一项艰巨的长期的任务，需要教师不断地探究、不断地学习和摸索、不断地更新教育观念，从而使工作更上一层楼！
简述教育对人的发展的重要作用
促进人的发展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社会功能，它通过所培养的人进入社会，成为一定社会的公民，担任一定的角色，而对社会的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。教育可以分为学校教育和家庭教育，而一般来说，学校教育在人的发展中起着主导性的作用。人们常说“知识改变命运。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自于千钟栗。”而如今对大多数人来说，获取知识的最有效的途径就是学校教育。学校教育具较强的目的性，学校是专门培养人的机构，其活动开展、文化营造、制度建设等几乎都是围绕有目的地培养人而组织起来的。学校教育具有较强的系统性，主要表现在计划性、组织性、协作性和全面性。学校教育还具有较强的选择性和专门性。
对于教育在人的发展中的作用，历史上许多思想家和教育家做过肯定，卢梭说过：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说，“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物.”这些看法都肯定教育人的发展中起到的极为重要的作用。教育能够促进人的主体意识和主体能力的发展，能够促进个体差异的充分发展，帮助人充分发挥其内在的潜力，形成人的独特性，例如在兴趣爱好，理想，信念，世界观，能力，气质和性格方面。教育还注重激发人的创造性，利于个体价值的实现，促进人的全面发展。 学校教育和家庭教育实质上是一种自觉的社会环境，学校就像是一个微型的社会，里面有各种设施，为学生提供了不同的学习生活环境，学生在于老师、同学的交流相处中不断的学习，发展完善自己，为以后走出社会奠定一定的知识基础和相关的社会技能。
农村和城市学校的教育相比起来，我们会发现城市学校的教育水平明显会比农村的高，城市学生总体文化水平都高于农村的学生。其重要的原因是不同地区的学校为学生提供了不同的教育环境，学校是否有较完善的教学设施和丰富优质的教师资源以及有较先进的教育方法，这些环境都对学生的成长和发展起到至关重要的作用。和学校教育相辅相成的教育则是家庭教育，两者在人的发展中都是不可或缺的。常说：“父母是孩子的第一任老师。”从孩子出生，父母对孩子就起到了深远的影响，他们的生活方式，思想道德，素质，价值取向，行为习惯都对孩子有潜移默化的影响，时刻影响孩子的性格，世界观，人生观，价值观，价值取向，兴趣爱好，从而对孩子的成长起深远影响。
曾经有个家庭，父亲有烟瘾，常常在孩子面前吸烟，从小就被父亲这样的行为习惯影响的孩子在读初中时开始学会了吸烟，当被父亲责骂时，孩子则反驳问：“问什么你能吸烟，我就不能呢？”由此可见，家庭教育在人的发展中是何等的重要，作为家庭的主体，家长必须以身作则，给孩子树立良好的榜样，创设积极良好的环境氛围，努力教育好孩子，言传身教，促进孩子的健康发展。 我认为家庭教育和学校教育在人的成长中起到了主导性的作用，二者对孩子的性格，观念，兴趣，爱好，行为习惯有引导和促进的作用，为培养德智体美劳都全面发展的人，他们都要不管加强完善，根据人的具体情况，采取不同的教育方法，因材施教，使其能在社会中充分实现自身的价值。
良好的学习习惯有何重要作用
展开全部一个学生有没有良好的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用。著名语文教育专家魏书生就特别重视培养学生的语文学习习惯。他曾经专门撰文谈过培养学生的十二个良好的语文学习习惯。现在我把此文摘录如下，希望对广大语文老师有所裨益。 教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。我们很多学生、老师、学校，已经培养了很多好习惯。要提高学生的语文学生成绩、语文素养，必须重视培养学生十二个良好的学习习惯。
1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。从小学中段就可以尝试让学生进行演讲。
3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读
一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。老师讲课尽量别超过20分钟，留给学生预习和自学的时间。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。
10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。
12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。 十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。 语文学习法 语文是一门最基本的、最重要的基础课，是基础教育的基础被称为百科之母。从小学到中学的十几年中，语文这门课所用的教学时间大约占全部教学时间的三分之一。这就充分说明了学习语文的重要。我们在中小学这个阶段如果学好了语文这门功课，就会有一定的阅读和写作能力，就会学好其它各门功课，今后就能够适应学习专业知识和攀登科学高峰的需要。 我们明确了学习语文的重要性之后，就应该明确学什么，怎样学的问题。
一、简而言之，学习语文就是要培养听、说、读、写的能力。 叶圣陶老先生曾经强调指出：“我们一方面要使学生能够善于说，另一方面要使他们善于听。”“读和写嘛，读就是用眼睛来听，写就是用笔来说；反...
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