[举例说明什么叫素质教育]有一篇论文，你可以参看一下 题 目：浅析素质教育 作 者：人文学院/石蕾 摘 要：本文就什么是素质、为什么要实施素质教育、怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要分析。 关键词：素...+阅读
家庭教育的原则：我觉得最主要的是统一，父母双发的教育观念要统一，培养什么的孩子，学什么的课程，什么样的是非观念，这才能让孩子在不纠结的观念中平稳的接受教育。例如爸爸喜欢国学，让学国学，但是妈妈不喜欢，不希望孩子学习，孩子不知道自己是否需要学习。例如小学妈妈认识学习英语很重要，但是希望孩子一年级学习英语，但是爸爸不同意，觉得只有英语不及格了，才需要学习，这样就形成了，一个想领跑式学习，一个想落后式学习，冲突产生了。其次是夫妻关系和谐，父母之间的相亲相爱，可以给孩子一个温暖友爱的环境成长，给孩子安全感。父母恩爱，孩子觉得甜蜜，温馨，父母天天争吵，孩子会不安，变得内向，也会暴躁。第三是肯定和肯定，家人间要相互肯定和鼓励，肯定对方的付出和努力，孩子学习过程中我们家长会着急，例如作业写得慢了，吼孩子，其实以孩子的能力进步了，但是却拿成人的高度要求孩子，看不到孩子的成长。
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家庭教育注重哪些原则
所谓家庭教育的原则，是指家长在实施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准 则。根据家庭教育的特点和作用结合实践的经验汇总出以下家庭教育的原则。
一、循序渐进，量力而行的原则 循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水 平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要贯彻好这一原则，做到以下几点： 第
一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。 要使教育获得成功，就全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理 的发展规律，以此考虑教什么，怎么教。因此，在家庭教育中，家长一定要全面了解孩子 身心发展水平和所学知识的实际水平。在此基础上选择合适的教育内容和有效的教育方法，才能达到理想的效果。 第
二、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。 每一门科学文化知识都有它自己由浅到深，由易到难的逻辑顺序，而且有一定的 连贯性。在向孩子传授知识的时候，要注意新旧知识的联系，增强知识的系统性。既 要注意巩固孩子已学过的知识，又要启发孩子学习新的知识，并要启发、诱导孩子进 行独立思考，逐步培养孩子系统思考问题的能力，要注意观察，了解孩子掌握知识的 情况，当孩子对所学知识尚未理解时， 不要急于教新的内容，要按照秩序渐进、量力而行的原则向孩子传授知识。
二、因材施教，全面发展的原则 因材施教，全面发展就要根据孩子的年龄特征个性差异及身心发展水平，确定教育内容和要求。运用适当的方法，有的放矢地进行教育，使孩子按照德、智、美、劳全面发展的要求健康成长。 孩子的年龄、个性发育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心发展水平 也存在差异这是客观存在的。家长一定要根据孩子的具体情况，有针对性地做好孩子的教育工作。每个孩子的个性，气质、爱好、智商都有所不同，家长应该根据自己孩子的具体情况，采取适当的方法，进行有针对性的教育，按照因材施教全面发展的原则，对孩子进行文化知识，思想品德和行为习惯等方面的培养。同时要根据孩子身心的规律，因势利导，循序渐进，对孩子进行启发，引导和帮助。
三、要求一致，教育统一的原则 这一原则是指在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。孩子的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。因此，在家庭教育中，应遵循教育统一的原则。只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致，有统一的认识和要求，就能取得良好的效果。因此，在对孩子进行教育时，家庭成员应做到互相配合、步调一致，即使意见有分歧也不能在孩子面前暴露，否则会给孩子身心发展造成不良影响，这是父母在教育孩子时应当注意的。因此，家庭教育要取得成功，家庭成员在教育孩子的问题上，采取一致态度是非常重要的。 孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。家庭成员对孩子教育的态度和要求一 致，就会促使孩子对某些品德和行为进行多次练习，不断强化和巩固，从而形成良好品德和习惯。 四寓教于实践活动的原则 家庭是孩子的最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。因此，对孩子的家庭教育，要贯穿于家庭生活之中，寓教于生活之间互相关心、和睦协调、文明礼貌、潜移默化地养成孩子尊重别人、关心别人，助人为乐的良好品德。家庭生活实践对孩子品德和行为习惯的形成有着不可估量的作用。正如有人比喻说：家庭是第一个染缸，学位是第二个染缸，社会 是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响，甚至会影响一个人的一生。因此，家长要特别注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。
五、关心爱护与严格要求相结合的原则 父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。
（一）爱而不溺 父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。父母对孩子爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱，否则，就会成为孩子身心畸形发展的祸根。 溺爱的形式各有不同，但溺爱的结果只能是坑害了孩子，受害的自然是国家和社会，但首当其冲、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺爱使孩子养成恶习，难以管教给家庭和社会造成危害的事例数不胜数。 家长对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点： 第一，家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子，既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，能激发其积极向上的愿望，又要让孩子关心父...
家庭教育的原则很多主要表现在哪几个方面
家庭教育的原则主要表现在：
1、平等原则：心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
2、尊重原则：尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。
3、交流原则：孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
4、自由原则：很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
5、统一原则：家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。
6、榜样原则：家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。
7、信任原则：谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。
8、宽容原则：人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作。
9、鼓励原则：许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
扩展资料：
四个著名的家庭教育原则：
1、鱼缸法则： 养在鱼缸中的热带金鱼，不管多长时间，始终三寸来长。然而将这种金鱼放到水塘中，两个月的时间，原本三寸的金鱼就可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母过度的保护就像鱼缸一样，孩子在其中永远难以长成大鱼。要想孩子健康茁壮地成长，父母应该克制自己的冲动，给孩子一个自由活动的空间。
2、狼性法则： 狼是世界上好奇心最强的动物，它们不会把任何事物当成理所当然，而是倾向于亲身研究和体验，大自然的神秘、新奇永远令狼惊异。狼总是对周围的环境充满了兴趣，因而能够发现食物、了解危险，有能力生存下去。
因此，家长若希望孩子具备较强的学习能力，就应重视培养孩子对世界的好奇心，教他仔细观察生活，使兴趣成为他学习的老师。这样孩子在未来的人生道路上，对工作和生活就会有与众不同的创见和灵感。
3、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉我们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越不听他们的话。每个孩子都有可能犯错，父母要学会容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。在体谅孩子的同时，努力提高自身的修养，这样才能够更好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应： ＂罗森塔尔效应＂也叫“皮格玛利翁效应”或“期待效应”。其含义是：在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响，尤其是受到自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响。
每个孩子都可能成为非凡的天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样去期望和爱护他们。每一个人都有他值得赞扬的地方，赞美和鼓励是激发一个人潜能的最佳方法。
参考资料来源：搜狗百科-家庭教育
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